第6课终身受益的权利人教版.doc

夏集乡一初中共用学案（ ） 年级：八年级 科目：政治 执笔：王飞 审核： 政治教研组 第六课 第一框 《识助我成长》 课型：预习 展示 教学目标 1．知识目标 懂得教育的含义、教育的作用，受教育权的含义，义务教育的地位、含义和特征。 2．能力目标? 提高学生分析问题的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。 3．情感态度目标 使学生认识到受教育对公民个人及国家的重要性，帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习态度，引导学生认同并自觉履行受教育的义务。?? 教学重点教育的重要作用；义务教育的特征。 教学难点教育的含义，义务教育具有强制性。 学习方式师生交流、互动学习。 教学方法讨论法、引导法。 一自主学习 1学生阅读课本故事（57页） A白芳礼老人为什么把帮助孩子受教育作为自己晚年的唯一事业呢？b教育对个人和国家有什么重要意义呢？2教育的作用： （1）引导学生阅读笛福的信的故事然后分组讨论：假设 ①笛福的孩子最终获得了接受教育的机会，他们会成为什么样的人，过什么样的生活？ ②笛福的孩子最终没有获得接受教育的机会，他们又会成为什么样的人，过什么样的生活？ （2）学生阅读“阿韦龙野人”的故事及教师补充“狼孩”、“猪孩”的故事让学生理解教育对个人成长的重要作用 （3）学生讨论：联系所学课程（语、数、外、政、地、物、生、史等）对自己的重要性? （4）学生活动：交流收集的有关教育改变命运的事例或关于教育的名言、格言 （5）教师举例教育的重要性（6）总结：对个人来说：教育改变命运； 对国家来说：教育成就未来。 ?通过含义的讲解让学生对教育有一个正确的认识。?? 通过讨论对比让学生懂得教育可以改变命运。?? 让学生切身体会教育对自己的重要作用。? 说明教育对一个国家、民族的重要性。 3、我们享有受教育的权利 1）??学生阅读课本故事（60页） A你能体会小于当时的心情吗？ B 王老师倾全力维护了小于的什么权利？ 2）??学生阅读“小丽的故事”然后讨论： （1）别人能不能剥夺小丽的受教育权？ （2）小丽自己不想上学是否就可以不去上学？ 3）由“小淘的故事”（课本61）引出义务教育的特征之一：强制性。教师举例：义务教育的另外两个特征：普及性和免费性（强调免收的是学费）学生通过表演真切体会受教育权是一项基本的人权。 通过讨论让学生理解义务教育的真正含义。 让学生全面理解义务教育的特点。 二 合作交流 在自主学习的过程中自己不能解决的问题合作讨论，大家共同完成。 三 展示质疑 1学生展示自己学习成果。 2学生评论、知识生成。 3学生不能完成的有教师补充强调。 4教师强调本节课的重点知识、学生掌握。 四 达标反馈 一、单项选择题 1、“义务教育”中的“义务”是指（ ） A.学校必须遵循并应尽的义务 B.家庭必须遵循并应尽的义务 C.国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年必须遵循并应尽的义务 D.学校、家庭和适龄儿童少年必须遵循并应尽的义务 2、下列关于教育的说法，正确的是（ ） ?教育是连接过去和未来的中介 ?教育以促进人的发展、社会的进步为目的 ?教育以传授知识、经验为目的 ?教育以传授知识、经验为手段 …教育是人类文化的一种传承活动和催化活动 A.???… B. ???… C. ???? D. ??? 二、多项选择题 3、“玉不琢，不成器；人不学，不知义”表达的内涵是（ ） A.教育能使我们获得独立生活的必要前提 B.教育能唤起我们的潜能 C.对于个人的成长,教育起着至关重要的作用 D.对于民族、国家而言，教育成就未来 4、受教育是一项基本的人权，为了国家和民族的未来，国家着力普及义务教育，它与高等教育、成人教育相比，具有显著的特征。具体表现在（ ） A.免费性，即对所有的 HYPERLINK /xspd/Index.html \t _blank 学生免除学费 B.强制性，即由国家强制力保证其推行和实施 C.免费性，即对所有的 HYPERLINK /xspd/Index.html \t _blank 学生免除学杂费 D.普遍性，即所有适龄儿童和少年都要入学接受规定年限的义务教育 参考答案：1、C 2、B 3、ABC 4、ABD 三 请你辨析 八年级学生吴某出现厌学情绪，上课注意力不集中，课后不认真完成作业，有时换旷课去玩电子游戏，学习成绩一落千丈。老师多次劝她好好学习，遵守纪律，吴某不但不听，反而说：“学习是我个人的