2015长春市中小学继续教育远程培训高中语文模块三测试答案讲述.doc

高中语文 题目1 题干 （     ）管理指的是课堂行为规范、准则的制订与实施，应对学生的问题行为等活动 选择一项： a. 课堂环境 b. 课堂人际关系 c. 课堂教学过程 d. 课堂纪律  题目2 题干 阅读教学中的（   ）是指学生作为阅读主体，在教师的指导下，自我设计规划、自我调节，以已有知识和生活经验，积极对话，去领会文本意义，探究文本多重含义，并且能自我检测、自我评价的主动建构过程。 选择一项： a. 合作学习 b. 自主学习  c. 探究学习 d. 发现学习 题目3 题干 （    ）提问，即对所要掌握的内容由一个总的问题领起，让学生围绕一个问题的解决达到理解所讲内容的目的 选择一项： a. 评论式 b. 追问式 c. 发散式 d. 集中式  题目4 题干 这类问题设置目的是打通新旧知识之间的联系，不需要学生分析思考的提问方式是(     ) 选择一项： a. 记忆性提问  b. 创造性提问 c. 评价性提问 d. 理解性提问 反馈 你的回答正确 题目5 题干 在语文教学中情境创设中存在的问题有很多，具体表现有 ( ) ①忽视文本特点②偏离教学目标③随意设置 ④ 合作无效 选择一项： a. ①② b. ①③④ c. ①②③  d. ②③④ 题目6 题干 从语文课堂提问形式分类有以下几项(    ) ①直问 ②设问 ③顺问 ④曲问 选择一项： a. ①④ b. ①③④  c. ①②③ d. ①② 题目7 题干 有效教学的研究和实践表明，有效教学设计主要具有发展性、开放性及（ ）等特征  选择一项： a. 吸引性 b. 生成性  c. 针对性 d. 情感性 题目8 题干 高中语文的情境教学侧重理性化和思维的训练，创设有效情境的基本原则有以下几种（   ) ①趣味性 ②主体性 ③问题性 ④评价性 选择一项： a. ①② b. ①③④ c. ①②③  d. ①④ 题目9 题干 教学评价的要求有以下几方面（  ） ①突出学生主体地位，要求评价指标多元 ②把握好多元化评价的度 ③科学合理地设计和运用多样化的评价方式 ④强调激励评价就要拒绝批评和处罚 选择一项： a. ②③④ b. ①② c. ③④ d. ①②③  题目10 题干 根据许多高中语文教师的教学实践与体会,确定教学内容时，要关注以下几个方面（   ) ①学生自学时没有关注到的教材内容 ②学生没学懂的内容 ③学生自以为学懂，但学得不到位的内容 选择一项： a. ①③ b. ②③ c. ①②③  d. ①② 题目11 题干 阅读教学应该是(     ) 选择一项： a. 以教师指导学生分析为主 b. 以学生的阅读实践活动为主  c. 以教师的分析为主 d. 以教师的讲授为主 题目12 题干 创设教学情境要注意以下几个方面（）  ①紧紧围绕教学目标，为教学目标的达成而创设 ②教学情境的创设要贴近学生的真实生活，唤起学生的真实体验 ③教学情境的创设要为学生的学习提供合适的任务情境 ④采用多种方法和途径设置情境，凸现情境创设的丰富性 选择一项： a. ①②③④  b. ①③ c. ②③④ d. ①②③ 题目13 题干 高中语文教学要从学生的需要出发，教师依据教材创设以形象为主题，富有感情色彩的师生、生生、生本的（ ）情境 选择一项： a. 论述 b. 对话  c. 叙述 d. 说明 题目14 题干 高中语文教师提升自己的课堂教学组织和管理能力，应该做到以下几点 (   ) ①教师维护封闭式课堂记律 ②提高课堂应变能力 ③千方百计使学生集中注意力 ④注重课堂教学中的语言艺术 ⑤建立新型的师生关系 选择一项： a. ②③④ b. ③④⑤ c. ②③④⑤  d. ①②③ 题目15 题干 语文教师根据文本内容，顺着文本的思路和观点，从正面提出问题的提问方法是(       ) 选择一项： a. 曲问 b. 顺问  c. 追问 d. 逆问 题目16 题干 高中语文教师与学生的交往能力与有效教学的关系是十分密切的。相关研究表明，教学交往有以下几个方面的作用（   ） ①通过师生之间的有效交往促进知识的建构 ②通过师生之间的有效交往帮助学生形成健全的人格 ③通过师生之间的有效交往促进学生个体的社会化 选择一项： a. ①②③  b. ①③ c. ①② d. ②③ 题目17 题干 （）讲授是指教师运用形象、生动的语言再现、补充相关教学内容的教学行为。 选择一项： a. 描述性  b. 点评性 c. 论述性 d. 说明性 题目18 题干 教学设计，简单说来就是根据教学对象和（    ），确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程，它是面向教学系统，解决教学问题的一种特殊的设计活动 选择一项： a. 教学管理 b. 教学环境 c. 教学目标  d. 教学组织 题目