第六章列出方程解决实际问题.doc

第6章列出方程解决实际问题学习提纲 课题： 实践与探索（1） 学习目标： 1、让学生通过独立思考，积极探索发现：围成的长方形的长和宽在发生变化，但在围的过程中，长方形的周长不变，由此建立等量关系，通过计算发现随着长和宽的变化，长方形的面积也变化，长和宽越接近时，面积越大。 重点： 通过分析图形问题中的数量关系，建立方程解决问题。 难点： 找出“等量关系”列出方程 学法指导：初步体会数形结合思想在实践应用中的应用。 知识准备：1、在小学列一元一次方程解应用题的步骤是什么？ 2、长方形的周长公式、面积公式。 学习口号：细节决定成败 态度决定高度 物品准备：课本、工具、演草本、作业本等。 生理准备：吃饭有营养，身体健康。 学中思考：具体问题中数量之间的关系和变化规律。 教学过程简记： 一、设计问题情境，导入新课 问题1 用一根长60厘米的铁丝围成一个长方形。 （1）使长方形的宽是长的 ，求这个长方形的长和宽。 （2）使长方形的宽比长少4厘米，求这个长方形的面积。 二、交流合作，探索新知 　　1．比较（１）（２）所得两个长方形面积的大小。 （学生完成１后讨论以下问题） 　　2．还能围出面积更大的长方形吗？ 　ａ．宽比长少３厘米，长方形的面积为多少？ 　ｂ．宽比长少２厘米，长方形的面积为多少？宽比长少１厘米呢？ 　ｃ．上面的宽和长是怎样变化的？你发现什么？试猜想宽比长少多少时，长方形的面积最大？ 拓展探索：通过以上结论：猜测以下结论： 、均为正整数。 （1）若+=10，则的最大值是多少？（2）若+=20，则的最大值是多少？（3）若+=11，则的最大值是多少？（4）若+=21，则的最大值是多少？（5）若+=，则的最大值是多少？ 基础练习，巩固提高： 一块长、宽、高分别为4厘米、3厘米、2厘米的长方体橡皮泥，要用它来捏一个底面半径为1.5厘米的圆柱,它的高是多少?(精确到0.1厘米, 取3.14) 2、在一个底面直径5厘米、高18厘米的圆柱形瓶内装满水，再将瓶内的水倒入一个底面直径6厘米、高10厘米的圆柱形玻璃杯中，能否完全装下？若装不下，那么瓶内水面还有多高？若未能装满，求杯内水面离杯口的距离。 自我检测：1、 选择题 （1）一个长方形的周长为28，这个长方形的长减少2，宽增加4，就可成为一个正方形，设长方形的长为x，可列方程（ ） A．x-2=(28-x) B．(x-2)=(14-x)+4 C．(x+2)=(28-x)+4 D．x+2=(14-x)-4 （2）某钢铁厂要用含铁量是60%的矿石x吨炼出3000吨铁，则下列方程错误的是（ ）A．x(1-60%)=3000 B．x(1-40%)=3000 C．x=40%x+3000 D．60%x=3000 2、填空题 （1）要买15千克水果，付出25元，找回2．5元，则每千克水果 元。 　（2）若把横截面为边长是20cm的正方形的一根钢材锻造成长、宽、高分别为50cm、30cm、20cm的长方体钢板一块，则需用这根钢材 cm。 （1）墙上钉着用一根彩绳围成的梯形形状的饰物,如图,小颖将梯形下底的钉子A、B去掉，并将这条彩绳钉成一个长方形，如图虚线所示，小颖所钉长方形的长、宽各为多少厘米？ （2）一只直径为90毫米的圆柱体玻璃杯中装满了水，把杯中的水放入一个底面积为（131×131）平方毫米，高为81毫米的长方体铁盒中，当铁盒装满水时，玻璃杯中水的高度大约下降了多少？（精确到0.1毫米） 拓展应用：七(1)班同学准备利用24米的小围栏,在教室前的空地上建一个一面靠墙,三面有围栏的长方形小花圃。 (1) 请你设计一下，使长比宽多3米时花圃的面积。 （2）请你再设法改变长和宽，扩大花圃的面积，当长和宽为多少时花圃的面积最大。 课堂小结： 本节课通过分析图形问题中的数量关系，建立方程解决问题，进一步体会到运用方程解决问题的关键是抓住等量关系，有的等量关系是隐蔽的，同学们要练系实际，积极探索，找出等量关系。 学后反思： 阅读提高：x a 例如图2，是由9个等边三角形拼成的六边形， 若已知中间的小等边三角形的边长是a， 图2 则六边形的周长是 . 分析：本题采用数形结合的方法，以形助数、以数解形，形象直观，巧妙简捷解：由图形可设第二个较小的等边三角形边长为x，则第三个较小的等边三角形边长为x+a；第四个较小的等边三角形边长为x+2a；最大的等边三角形边长为x+3a，依题意得：2x=x+3a，所以x=3a，x+a=4a，x+2a=5a，x+3a=6a，故六边形周长为：3a+4a+5a+6a+3a+4a+5a=30a 点评：这是一道代数与几何相结合的综合题，题