级索科学课题申报表2011-3.doc

PAGE  PAGE 9 山东省教学研究室十二五研究课题 ——小学科学课堂教学规律的研究 子课题申报表 课题名称“玩中学”在农村小学科学实验 教学中的应用 课题负责人 李宪锋 负责人所在单位 滕州市级索镇前牛集小学 填表日期 2011-3-26 小学科学课堂教学规律的研究总课题组 二〇一一年三月 一、基本情况 课题名称“玩中学”在农村小学科学实验教学中的应用负责人姓名李宪锋性别男民族汉出生年月1975年9月行政职务业务校长专业职务科学教研组长学历本科研究专长小学科学课堂教学工作单位滕州市级索镇前牛集小学联系电话通讯地址滕州市级索镇前牛集小学邮政编码277518电子信箱Lixianfeng1975@163.com主要参加者姓名性别出生年月职务职称学历工作单位赵月芳女1964.10教研员小高本科级索镇小学教研室宗兆林男1976.9教师小一本科级索镇中心小学王丰文女1983.8教师小一本科级索镇中心小学龙荣芳女1982.7教师小一本科级索镇姚庄小学预期的主要成果CA、专著B、论文C、研究报告D、工具书E、其它经费来源及数额单位出资（一万元）预期完成时间2012年8月 二、课题论证 1、对课题的理论价值和实践价值的论证 `当前，我们农村小学的办学条件有了明显的改善，各种实验器材得到了有力的配置。那么，怎样运用这些实验设备，来培养和提高农村孩子的科学素养，是一个很有研究价值的课题。 科学课是一门以实验为基础的学科。实验是科学知识的源泉，是科学教学的重要环节，是培养学生的科学兴趣、科学态度、提高学生科学能力的重要途径。 课程标准指出“科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式”，要“使学生像科学家那样在进行科学探究的过程中，体验科学的乐趣，领悟科学的本质。”从心理学角度看，学生在没有精神压力，没有心理负担，心情舒畅，情绪饱满的状况下大脑皮层容易形成兴奋，创新思维也容易被激活，创新能力也更能得到更好培养。于是我们认为，给学生营造一个宽松的实验环境，在科学实验课上让他们面对实物摸一摸、看一看、玩一玩，一定会体验到“发现”和“成功”的快乐，一定会激起学生强烈的兴趣。这样，以“趣”引路，以“情”导航，把僵化呆板的实验教学变成充满活力的学习乐园，放手让学生在这样“玩”的实验环境中，有目地去猜想、去感悟、去讨论、去“发现”科学规律。这样让学生在实验探究中获得充分的、有意义的“玩”，就一定能“玩”出学问，同时，学生就有了不怕失败和出错的心理，有了自由发挥、充分动手的实验机会，有了无拘无束的思维空间，他们的创造潜能也能得到开发，创新能力也会得到培养。 反之，教师过多干预的实验环境，则不利于学生创新精神的培养。试想，一个在课堂上缩手缩脚、不敢动手的学生，怎么会有创新思维的萌发，哪里又会有创造精神呢? 我们还认为，农村孩子的生活空间广阔、经验丰富，他们动手实践操作的能力 也很强。况且，农村学生就生活在丰富多彩的自然环境中