胜利中心小学跨越式课题试验阶段性小结.doc

胜利中心小学跨越式课题试验阶段性总结 2010年10月14日 14:22:03 来源:宁夏永宁县胜利中心小学【字体： HYPERLINK /news/ad2a6a01-3169-41b2-b496-86783c315e0c/31d79220-be56-403b-8639-f0a23faee6bd.htm \l # 大? HYPERLINK /news/ad2a6a01-3169-41b2-b496-86783c315e0c/31d79220-be56-403b-8639-f0a23faee6bd.htm \l # 中? HYPERLINK /news/ad2a6a01-3169-41b2-b496-86783c315e0c/31d79220-be56-403b-8639-f0a23faee6bd.htm \l # 小】 ???????????在本学期里，学校领导和实验教师参加了专家的培训，积极将跨越式达到先进理念融入到教学实践中，在教育教学实践中对课题的理论进行学习、研究，对跨越式课题的研究方法进行探讨。通过对课题的研究，教师个人的能力得到了体现，学生的学习能力和学习效果得到了加强，学校在开展教育科研方面有了全新的体验，促进了学校、教师、学生向深层次的发展。近一年来取得了一定的成绩，也积累了一定的实验经验，现将学校的实验工作作一小结。 一、实验基本情况 本学期，为了保证我校跨越式课题试验研究更好地开展，成立了跨越式课题的组织机构，加强对跨越式课题试验的领导。本学期在二年级两个班的基础上，又新增了一年两个（3）班为跨越式实验班。试验老师积极主动，在语文、英语两科开展课题试验，试验取得了良好效果，受到了课题组的高度评价。 二、课题实验平时开展情况 （一）落实跨越式教学的课堂常规化 1、学校课题组成员之间也积极开展听课评课活动，一学期来共开展研讨课5节，交流课10节，成员之间共同切磋教学，共同进步，收到了很好的研究效果。 2、以活动促发展。学校九月份安排了一年级周艳芳、刘楠教师的适应课十月份骨干教师王秀琴的发展课，英语教师何芳的集体备课，十一月份陆秀芳教师的研讨课等活动，加上各月开展的校本教研交流使教师个人的能力得到了体现，学生的学习能力和学习效果得到了加强，学校在开展教育科研方面有了全新的体验，促进了学校、教师、学生向深层次的发展。 3、试验教师坚持跨越式的常规教学，利用课题组提供的课件开展课堂教学。试验教师王秀琴、陆秀芳、刘楠、周艳芳、王丽艳、何芳六位老师，积极进行教学设计，利用课外的时间整合教学资源，按跨越式的教学理念开展教学，使跨越式教学落到实处。课题组专家在听了王秀琴老师的常规课后，高度评价王老师课堂常规抓得好、跨越式模式优、学生学习热情高、教学效果佳，王老师的跨越式的课堂教学受到了专家的高度评价。 4、老师们充分发挥网络交流的优势，积极与其他教师沟通、交流，形成了教育的合力，有利地推动了课题发展。 （二）加强学习研讨，积极开展实践。? （1）本学期，我们又增加了试验班，试验对象扩大到了一、二年级四个班的学生，试验教师的队伍也扩大了。有了我们上学期的试验经验，我们采取以老带新，让上学期就参加试验的老教师引领新试验教师快速上路，鼓励新试验教师一面学习跨越式的教学理念，一面多听老试验教师的课，向她们虚心请教学习，以便更快地掌握跨越式的教学模式。???（2）我校跨越式发展课题研究小组，按照北师大教育科学研究所的指导，按照上级教研部门的要求，按照总课题组的安排，积极参加各类培训。本学期来，我校参与实验的领导和教师共参加了总课题组到校指导听课两次，外出学习观摩两次。多层次、多角度的培训，使本新参加实验的教师们对本项实验有了更进一步的认识。课题组老师在培训中积极思考，认真学习，提高了认识，达成了共识，掌握了科学的研究方法，为实验研究打下了坚实的理论基础。另外，课题组还在校本教研进行的课题交流会上，结合教学实际、课题开展情况，随时进行研讨，真正实现了在研究中学习，促进了教学水平的提高，也使课题走上了健康的发展轨道。 （3）深入学习相关理论，如何克抗教授的《儿童思维发展新论》、《语觉论》，并结合教学实际交流研讨。?进一步加深了教师们对本项实验的理解。???（4）争取总课题组的指导，提高对实验“五维创新目标”的认识，通过实践促进学生能力培养，尽快实现跨越式发展。?本学期，总课题组成员共到我校实地指导两次。我校语文教师为总课题组老师上研究课四节，英语教师上课两节。在专家的亲临指导下，我校的实验教师对跨越式的课堂教学模式已基本掌握，有的教师还能根据本班学生的实际，在灵活运用本模式，进一步提高了课堂教学的实效性。 （5）把跨越式发展的理念落实到平时每一节课。?教师每节课后都要把本节课教学设计和落实情况进行反思和小结，并写出