致女儿信简明教案.doc

致 女 儿 的 信 知识与能力 整体感知文章，复述故事情节，理解文章巧妙构思，揣摩语句丰富含义。 过程与方法 查找并搜集有关资料，自主、合作、探究文中疑点。 情感态度与价值观 体会作者作为父亲对女儿深深的爱。 引导学生理解爱情的本质，适当进行青春期教育，逐步形成正确的爱情观。 教学重、难点 让学生明白只有懂得爱的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。 利用课文内容对学生进行一次爱情教育，理解“爱情”的真正内涵。 教学方法 师生互动，讨论研讨相结合。 教学过程 一、导入课文，激发探究兴趣 欣赏歌曲《最浪漫的事》。我想再过若干年，等你们学有所成时，也一定能够收获甜蜜的爱情。这样的人生多么浪漫，多么富有诗意，但是，只有真正懂得爱情的人，才能够拥有浪漫、富有诗意的人生！ 二、听读课文，感受课文激情 （一）、基础知识 繁衍( ) 刹( )那间 麦穗( ) 忐忑( ) 一抔( )土 伫( )立 bó( )然大怒 迷huò( )不解 怒不可è( ) 无与lún( )比 níng( )视 sh?( )光 苏霍姆林斯基是 （国籍）教育家，出生于一个农民家庭，一生著作颇丰，主要有 《 》《学生的精神世界》《 》等。 （二）、讨论解答 1、故事中，上帝三次来到人间，在人的眼神里读到哪三种东西？这三者有着怎样的联系？ 2、如果你拿同样的问题问自己的父母，可能得到的答案是什么（父母的态度如何）？ A.文中的“我”对此态度如何？ B.“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛丽娅所讲的故事？这样写有什么好处？ C.为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现？ D.作者在文章的结尾告诉我们该如何对待“爱情”？ E.怎样理解“只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人”？ 三、归纳小结，品味爱情真谛 “爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。 四、拓展延伸，走近爱情本质 1、欣赏“爱情”名人名言 2、自身感悟 同学们正值青春期，异性之间会产生微妙的感觉；文学作品和大众文学对爱情的渲染，更催化了你们对爱情的好奇与遐想，甚至有些同学出现“早恋”。学习了本文之后，你能谈一谈自己对“早恋”这种现象的看法吗？ 3、讨论早恋现象 青少年时代是人一生中的黄金季节，我们不应该把青春抛掷在“早恋”上，而是要把主要精力用在学习上，丰富自己，提升自己，为将来积蓄力量。 五、作业设计 1请写出有关爱情的古代诗句。 2请搜集你认为最为感人的爱情故事。 3请你推荐最动人的爱情电影。 六、板书设计 致女儿的信 苏霍姆林斯基 名人爱情观 爱 情 父母的爱情观 忠 诚 心灵的追念 我这样认识爱情 [教学反思] 师生在共同创造的和谐、民主的氛围里平等的探究敏感话题。教学中让学生形式多样的讨论，用多种方式加以引导和鼓励，让学生放下包袱，轻松参与到讨论当中。 结合一些有关爱情资料，抓住学生心理让学生???化和拓展所学的知识，引导学生树立正确的人生观。