舒王军问题学生教育案例和反思.doc

PAGE  PAGE 2 问题学生教育转化案例 潞城职业高中 舒王军 学生王宇航，初中没有毕业，纪律差，行为习惯差；他经常欺负同学，有很多的同学都不愿与他为邻；学习成绩差，且不能按时完成作业，连他自己都辨认不出自己写的什么字。下课胡乱打闹，同学间甚至与老师也经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。这让我非常头疼。　 通过与家长联系，我了解到他的父亲身体有病而母亲常年在外地工作，平时很少回家，他从小与爷爷奶奶一起生活，老人只注重对他的物质保证，让他吃饱、穿暖，对于他的教育却几乎为零。在这个环境下，我发现这个孩子最大的问题是学习习惯太差，从小就没有人管理，养成了散漫的性格，加上他经常转学，导致不知和学生如何相处，并经常爱欺负其他学生，还有不能按时到校，经常逃学。因而，有此前那样的表现。不过，我相信只要努力、找到了症结所在，一切便会迎刃而解，包括这样的孩子也不例外，毕竟他只是个孩子。　 为了有针对性地做工作，我决定先专程深入到他家去家访，进行详细了解，然后首先设法接近他，清除隔阂，拉近关系，并提示他多参加有益的文体活动，这样对身体有好处。专门给其讲有关感恩方面的事例，通过几次的接触，我与他慢慢交上了朋友,但他的纪律等并无多大改进。与同学之间的关系依旧紧张。　　后来，我便转变观念。一边与他谈心一边他交流。不动声色地教他遵守纪律，学会与他人相处，努力学习，做一名好学生。在路上遇到他，有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时就及时给予表扬、激励……使他处处感到老师在关心他, 信赖他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的。 通过半学期的努力，他上课开始认真起来，作业也能按时上交，成绩纪律等方面也大大改善了。与老师同学之间的关系也好了很多。许多不好习惯也慢慢远离。更为关键是思想变的积极，和心里的抗压能力大大加强。为今后的成长打下很好基础。