苏教版2年级下册识字1教案.doc

 PAGE 5 识字1教材简析“词串”是一个个既相对独立又相互关联的词语；连起来读，是一首押韵上口的韵语小诗。四组词语勾出四个节日的特色既是情境识字，又是注音识字、集中识字，还是韵语识字，很容易激起儿童学习的兴趣。教学目标1．初步了解一些传统节日和民间风俗。 2．学会本课8个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”；理解由生字组成的词语。教学重点认识8个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。教学难点学会本课8个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”；理解由生字组成的词语。教具准备多媒体课件。教学方法讲读法。课时安排2课时。 课题识字1第 1 课时教学目标1．初步了解一些传统节日和民间风俗。 2．学会本课8个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”；理解由生字组成的词语。教学重点认识8个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。教学难点学会本课其余的生字，并能正确美观地书写。有感情地朗读。课前准备多媒体课件教 学 过 程程序教 师 活 动学 生 活 动一、揭题导入中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字1。 板书课题：识字1(齐读) 回答 齐读二、初步看图，读韵文 1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统今日的活动，人们在这些节日里做些什么。 2.自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。1.看图 2.根据要求读后感课文。三、指导看图，出示部分生字词1．出示第一幅图，观察说话。 (1)小朋友，图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?[相机出示词卡：饺子] (2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢?[相机出示词卡：拜年] 2.出示第二幅图，观察说话。 (1)图上画的是什么节日?(清明节) (2)老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。 (3)清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。 (4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。看第一幅图回答问题。 根据拼音读词语。 同样学习第二幅图。 四、指名读生字词，齐读生字词要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义 看看挂图五、学生自学出示的生字词 读生字学生看笔顺图，记忆“扫、拜、墓、踏”的笔顺。 六、教师检查自学情况，并加以指导1.说说你是怎样记住这些字的。 2.教师范写生字。 3.让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字， 4.教师巡视，纠正姿势不正确的学生。 学生描红书中田字格里的生字并在习字册上描红。板书设计识字1 春节 饺子 拜年 清明 扫墓 踏青 端午 粽子 龙舟 中秋 团圆 月饼 课题识字1第 2 课时教学目标1.初步了解一些传统节日和民间风俗。 2.学会本课8个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”；理解由生字组成的词语。教学重点认识8个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。教学难点理解词语。课前准备多媒体课件。教 学 过 程程序教 师 活 动学 生 活 动一、复习检查1.抽读生字、新词卡片。 2.按“扫、拜、墓”的笔顺书空 。回答 二、继续看图学习生字词 1.出示第三幅图，观察说话。 2.人们正在干什么?这是什么传统节日?相机出示词卡：龙舟、端午]教师介绍“端午节”。 3.端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?机出示词卡：粽子。 4.出示第四幅图，观察说话： 5.图上画的是什么节日?你知道吗？教师介绍“中秋节”。 6.中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?[相机出示词卡：月饼] 7.同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫：“团圆”[相机出示词卡：团圆] ??????指名认读、正音。 8.如：“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。 9.小结：刚才我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日？(端午、中秋)端午节，民间风俗是什么?(包粽子、赛龙舟)中秋节呢?(全家人要团圆，吃月饼看图 根据要求读后感课文。 看第一幅图回答问题。 根据拼音读词语。 同样学习第二幅图。 三、指导读韵文 范读、自由读、互读、齐读。 ???? 多种形式练读，读出节日的欢乐。 说说自己是怎样记住“团、饺、饼、端” 四、指导书写，检测效果 1.教师范写生字。 2.听写词语，检测效果，及时反馈。学生描红书田字格里的生字。 ?在(习字册)上描红、仿影、临写