苏教版六年级语文上册第5单元预习复习.doc

课题：15、青海高原一株柳 【预习·导学】 1、把课后生字抄写两遍，并组两个词语。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2、给带点字注音，并读一读 感召（ ）虐杀（ ）胆怯（ ）凝滞（ ） 3、用楷书把下列词语工整、规范的书写两遍，力求美观大方 伫立 覆盖 嶙峋 深邃 弥漫 凝滞 悲壮 苍凉 铸铁 苍茫 呈现 铁锭 撑立 感召 柳絮 沉浸 摧毁 敬畏 崇拜 吟诵 抱怨 畏怯 毅力 韧劲 锻铸 婀娜多姿 不可思议 抑制不住 艰苦卓绝 风情万种 望而生畏 广袤无垠 名贯古今 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4、 区别组词 伫（ ）覆（ ）嶙（ ）邃（ ）壮（ ）涛（ ） 贮（ ）履（ ）鳞（ ）隧（ ）状（ ）铸（ ） 锭（ ）侵（ ）催（ ）怯（ ）诵（ ）袤（ ） 淀（ ）浸（ ）摧（ ）劫（ ）涌（ ）裹（ ） 5、根据音节写字成词 lín：（ ）漓 （ ）居 （ ）峋 波光（ ）（ ） 【感悟·探究】 1、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文5、7、9节。 2、《青海高原一株柳》通过描写_______________________________ __________________________________，赞扬了_________________。 我们还了解像高原柳树一样的人如：________、________、________、________。 3、这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的_______。_______和______呈现出_________的色泽，________而_________。叶子如此之绿，__________，________，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的_________。它巍巍撑立在高原上，给人以生命伟力的__________。 4、这株柳树没有______________,也没有_____________________,而是_________________________________________________________,以超乎想象的_________和__________生存下来,终于造成了高原上的___________________。命运给予它的几乎是______________________, 它却在一希望之中成就了_______________。 5、“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。” 句中“神奇”是因为：这株柳树挺立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景，它生命力及其顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。“望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。 6、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。” 这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。 7、课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是以家乡灞河边的柳柳来衬托、对比青海高原的这株柳，更加突出了青海高原这株柳超乎想象的生命力。