苏教版第5册语文第1单元电子教案.doc

PAGE  PAGE 29 课 题培养良好的学习习惯5 课时2-1授课日期教学 目标指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。教学重难点了解写钢笔字和毛笔字的基本要求教学、具挂图、投影。预习 要求自主看图，思考图上画了些什么，告诉我们什么？教师活动内容、方式学生活动 内容、方式旁 注引入新课同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。大家拿出自己的这??伙伴，我们来看看它。（教师讲解钢笔的组成。） 二、引导写字姿势和握笔姿势 过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？ 1．观察第一页插图。  利用谈话的导入手法，揭示本课课题。 教师引领学生认识钢笔。  教师活动方式、内容学生活动 方式、内容旁 注小学生上课时是怎样写钢笔字的？引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。以插图为范本指导纠正。 教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。 2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？ 学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。 过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？ 3.看第三页六幅小图你对钢笔的保护了解了什么？总结我们对这个小伙伴想说点什么吗？练习1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）2教师巡视指导从同学们的身边事说起，观察图中小朋友写钢笔字的情景。 思考并积极回答老师的问题。  通过学生现场写钢笔字巩固学习成果，锻炼学生的行为习惯。 教 后 记  课 题培养良好的学习习惯5课时2-2授课日期教学 目标1．通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。教学重难点激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。教学、具挂图、投影。预习 要求对照图画思考我们平时应该怎样做的更好呢？教师活动内容、方式学生活动 内容、方式旁 注指导看图 1．上图图上是谁，他们在干什么？ 2．左下图 图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。 请班上有基础的小“书法家”，示范姿势。  认真观察图画。 积极讨论合回答问题。 认真听老师讲解和同学的书写演示。 通过引导提高学生积极发言的愿望。  教师活动方式、内容学生活动 方式、内容旁 注3．右下图小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，在把纸铺平开始些毛笔？ 教师小结：同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。 欣赏作品1欣赏第6页上图学生的书法作品 2．你平时都在什么地方看到书法作品？你看后都有什么感想 小组内说，指名全班说。 3、你知道有哪些书法家？过渡：我们班也有小书法家，展示作品。 4、现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。 总结 今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。 欣赏书法作品 谈谈自己的感想。 同桌间互相交流。 欣赏作品，寻找不足，并提高学生品位鉴赏的能力。 教 后 记   课 题1、让我们荡起双桨课时2-1授课日期教学 目标1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。 2.学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。教学重难点学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义，流利朗读课文。教学、具挂图、投影、生字卡片预习 要求自读课文，自学生字新词。教师活动内容、方式学生活动 内容、方式旁 注一、启发谈话，揭示课题： 1.今天我们来学习一首诗，《让我们荡起双桨》作者乔羽写的是我们少年儿童 在公园划船的欢乐情景。 2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。 二、范读课文，学习课文中的生字。 1、指导看图。  完成以下问题： ①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪