英语单词卡片在英语单词教学中具体应用单词卡.doc

英语单词卡片在英语教学中的具体应用 具有相关电脑知识的可以自制单词卡片。也可以去购买成品单词卡片在教学中加以运用。（淘宝网上就有卖的四季倾城单词卡，包含全国各种版本的英语教材的单词卡。） 应用方式如下： （一）、听力游戏?????????????? 听力游戏是外语教学中最常用的一个方式，它在训练学生听力的同时，还能增强整个教学的趣味性。 1、 听歌曲、排序。 · 教师给出练习中所涉及的单词范围。 · 听歌曲，学生哼唱。 · 在听清歌词之后，请学生将歌词所涉及的有关单词按歌曲顺序排序。 注：事先规定好单词排序顺序，如：从左到右 2、 听指令，示方向。 · 教师准备出要进行训练的单词卡片，把它们分别放在黑板的上下左右 · 由教师或学生发令。 · 学生按黑板所示图片方向，用手指示意该单词所处位置，并同时念出该单词。 注：１)、卡片摆放的方向应明确。 ２)、做动作的同时说出单词。 3、卡片变脸 ·教师和学生同时准备好不同食物和饮料的卡片。 · 教师请一位同学到讲台前，选择一种食品卡片，若他说：“I like apples”. 则其他同学把相应的卡片的正面举向给他。若他说：“I don’t like apples.” 则其他同学把相应的卡片的反面举向给他。 4、听指令、找对应 · 请学生每人准备两类卡片,一类为食物，另一类为人称， 听教师读句子，出示有关卡片，看谁出示得又快又准。如：　教师说： My father likes rice。学生须迅速的找出father 和 rice 的图片。　其他例句如下。 My mother likes tea。 My brother likes french fries。 My sister likes milk。 · 此游戏可在小组中进行。 5、听指令，排序。 · 听歌曲，导入游戏。 · 在歌词所涉及的单词范围之内，进行游戏。 ·由每组的组长发令，其他同学听音排序。 6、站队快、静、齐。 ·此游戏可两个小组同时进行。准备两组相同的卡片。一组同学拥有一套卡片。 · 教师事先将卡片分发给学生，使参加游戏的学生人手一张卡片。 ·　听教师发音， 持卡片的同学按教师读音的先后顺序前后站好，如：教师念：“walk”则两组中拿该卡片的同学迅速跑到前面站好。 ·其他同学认真听，并检查参加活动的同学是否站对了顺序。此游戏亦可多个小组同时进行。 7、找朋友 · 本游戏可根据学生的多少分小组做。 · 教师首先规定一下训练活动范围，如请在本单元学习过5个单词中，任选一个单词后，取出，放在桌面上。 · 请一名同学到前面说出自己手中的单词，凡与他手中单词相同的同学，立即跑到他周围。 · 游戏继续，直到所有的学生都找到自己的小组。 · 教师可适情奖励。 8、立竿见影　 · 将本单元的卡片取出备用。 · 听音乐，每当教师按“暂停”键，学生立即选出音乐停止位置的单词卡片。　 ·待学生说完后，教师放音乐，继续游戏。 9、其他听力游戏 1）听音取词 · 让学生拿出本单元的学习卡片，教师任意说单词，学生认真听，举起相应图片,, · 让学生从一套卡片中，找出教师规定的某一类物品。,找到卡片后，出示并说出单词,本游戏也可在小组中进行。 ２）争上游 · 将卡片平铺在地上一行，两个人石头、剪子、布赢家说出单词名称，向前跳进一步。如果输了，可以由本组其他成员更换。 ３）搬新家的游戏 · 这是一个很热闹的游戏，适合调动起学生的积极性。活动时可适当改变一下椅子的摆放，或请部分同学在教室前面进行。 · 现以十人为例。 · 在教室前面摆放9把椅子，请10位同学参加游戏。发给他们每人一张单词卡片，每3人或4人的卡片应一致。 · 请十位中的九位坐下，一人无座，暂时站在中间发令。 · 等所有的学生都记住了自己卡片时，站着的同学发令： All hamburgers please stand up . 这时所有的持“hamburger”卡片的学生，包括发令者在内，都必须站起来换个别的位子。在重新找位子的过程中，其他同学一起拍手说“hamburgers”“hamburgers” · 最后，没有抢到座位的学生就站在中间，发令。 · 如果发令者想要所有的学生都换座位，就说：“All the words”或另选一词。 （二）、质疑类活动 1． 猜卡片的游戏 ·此游戏可在小组中进行。 ·两人一组， 其中一人，从本单元的所学的单词卡片中抽出一张，出示给另一人看， 自己猜这张卡片是哪个单词，猜对即可赢得这张卡片。 ２．窥一点，猜全貌。 ·将一张白纸刻一个小孔，将白纸放在卡片上。 ·学生要根据小孔中的画面，推测整个图片的单词是什么。 ３．看谁反应最灵敏 1)教师将一张白纸盖在一个单词上，使这张单词卡片漏一小角，推测单词。 2)教师或学生将自己的卡片任意抽出一张，快