解1元1次方程去括号教案.doc

课题：解一元一次方程（去括号） 年级： 七 年 级 姓名： 梁 海 莲 §3.3 解一元一次方程 ——去括号 一、【教学目标】 【知识目标】掌握去括号解一元一次方程的方法，能熟练求解一元一次方程（数字系数），能判别解的合理性。 【能力目标】( 1 )通过学生观察、独立思考等过程、培养学生归纳、概括的能力；( 2 )进一步让学生感受到并尝试寻找不同的解决问题的方法。 【情感目标】 1）激发学生浓厚的学习兴趣，使学生有独立思考的良好习惯。( 2 )通过学生间的相互交流、沟通，培养他们的合作意识。 【教学重点】(1)弄清列方程解应用题的思想方法；2)用去括号法解一元一次方程。 【教学难点】(1)括号前面是“-”号，去括号时，应乘数与括号内多项式相乘，乘数应乘括号内的每一项。 (2)让学生逐步树立列方程解应用题的思想。 二、【教学过程】 【活动一】自主体验 1.解下列方程： （1）3 x+1=4x+5 (2)-x+1=3x+6 2.去括号：(1) 1+（x-y) = (2) 1-（x-y)= (3) 3(x-2) = (4) –2(4x-1)= 3.根据条件，列出方程。 （1）笼子里有鸡和兔共12只，共有40条腿，问鸡有多少只？ （2）用一根80cm长的铁丝做成一个长方形的方框，已知长是宽的3倍，求它的宽。 【活动二】合作交流 问题1 某加工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少2000度，全年用电150万度，这个工厂去年上半年每月平均用电多少度？ 思路点拨：问题中的等量关系是什么？ 上半年用电度数+下半年用电度数=1500000。 设去年上半年平均用电x度，那么下半年每月平均用电多少度？上半年共用电多少度？下半年共用电多少度？ 下半年每月平均用电（x－2000）度；上半年共用电6 x度；下半年共用电6（x－2000）度。由此可得方程： 6 x+6（x－2000）=1500000 这个方程中含有括号，怎样才能转化为我们熟悉的形式呢？ 6x+ 6（x-2000）=150000 去括号 6x+6x-12000=150000 移项 6x+6x=150000+12000 合并同类项 12x=162000 系数化为1 x=13500 所以这个工厂去年上半年每月平均用电13500度。 思考：你还有其它的解法吗？ 设去年下半年平均用电x度，则 6x+6（x+2000）=1500000 范例学习： 例：解方程： 2（x-2)-3(4x-1)=9(1-x) （ 让学生独立完成，集体订正）。 【活动三】基础达标（题组一:解方程） 1.化简(x－1)－(1－x)＋(x＋1)的结果等于( ) A.3x-3 B.x-1 C.3x-1 D.x-3 2.解方程3-(x+6)=-5(x-1)时，去括号正确的是( ) A.3-x+6=-5x+5 B.3-x-6=-5x+5 C.3-x+6=-5x-5 D.3-x-6=-5x+1 3.方程6(x+2)=30的解与下列方程的解相同的是( ) A.x+2=30 B.x+2= C.x+2=0 D.x-3=0 4.当x为何值时，式子3(x-2)和4(x+3)-4相等. 5.【变式备选】如果2(x+3)的值与3(1-x)的值互为相反数，那么x＝_______. 【活动四】能力提升（题组二） 1.A种饮料比B种饮料的单价少1元，小峰买了2瓶A种饮料和3瓶B种饮料，一共花了13元，如果设B种饮料单价为x元，那么下面所列方程正确的是( ) A.2(x-1)+3x=13 B.2(x+1)+3x=13 C.2x+3(x+1)=13 D.2x+3(x-1)=13 2.某影院，第一排有24个座位，后面每一排均比前一排多2个座位，则第____排有42个座位. 3.小明星期天从家里出发骑自行车去书店买书，去时顺风用了15分钟，回来时逆风用了20分钟.已知小明骑自行车的速度不变为280米/分，则风速为______米/分. 4.今年“六一”儿童节，张红用8.8元钱购买了甲、乙两种礼物，甲礼物每件1.2元，乙礼物每件0.8元，其中甲礼物比乙礼物少1件，问甲、乙两种