让《百度》飞进课堂.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1．面向学生： □中学 ■小学 2．学科：信息技术 3．课时：1 4．学生课前准备： 教学课题 让“百度”飞进课堂 ——网络搜索引擎的学习 教学目标 1．了解常用的搜索引擎，理解检索信息的重要性与方法； 2．学生在操作过程中，学会用关键字查找信息的方法； 3. 学生在操作过程中，学会保存所需信息的方法； 4．学生在实践中，培养学生获取信息以及灵活应用信息的能力。 教学重点 正确使用“百度”搜索引擎查找所需各种信息的方法； 教学难点 合理使用关键字查找所需信息的方法。教学方法 任务驱动法、小组合作法、讨论法、演示法、分层教学法 教学过程 一、关注绿色，激发兴趣 【教师活动】我们生活的方方面面都需要绿色与健康，“绿色”生活是将环境保护与我们的日常生活，融为一体的新文明、新风尚的生活。那么关于“绿色”生活，你想了解什么相关信息呢？ 【学生活动】1.“绿色”的图片；【板书】 2.“绿色”的文字资料；【板书】 3. “绿色”的音乐；【板书】 4. “绿色”的视频。【板书】 【教师活动】我们可以通过什么途径收集这些资料？ 【学生活动】网上搜索 【教师活动】网络就像海洋一样浩瀚无边，如何才能准确、快捷地找到我们所需的信息呢？可以通过各种搜索引擎进行搜索，其中，重点向大家推荐“百度”搜索引擎。 【板书】让“百度”飞进课堂——网络搜索引擎的学习 【设计意图】从贴近学生的生活出发，在学生关注生活、关注绿色的同时，结合“搜索引擎”知识的学习，最大限度地激发起学生的学习兴趣与主动性，同时引导学生明确可以选择性的应用工具，利用信息技术知识不仅可以更好地解决生活中出现的问题，还可以满足自己的需要。 二、尝试探究，技法指导 1．认识百度 【教师活动】搜索引擎的作用是利用分类和输入关键词的方法，帮助我们在网站、网页中，快速的查找我们所需的信息。 【板书】 【学生活动】打开IE浏览器，在地址栏中输入百度的网址（），打开百度网。 【教师活动】认真观察这个网页为我们提供了哪些信息？并单击它们，看看能够给我们提供哪些服务？ 【学生活动】小组讨论：（1）提供了哪些不同类型的服务？（2）在哪可以输入搜索的关键字；（3）如何开始搜索？ 【设计意图】小学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象再构成新知。因此让学生以小组的形式，结合自己的生活实际，通过自己的尝试，点一点、看一看，让学生自己去探究百度所提供的各种快捷搜索方式，在失败中总结经验，在小组合作与交流中学会操作，从而加深认识，易于学生掌握新知。 2．应用百度 【教师活动】认识了百度，了解到了它强大的搜索功能，接下来，大家就可以搜索自己感兴趣的资料了，同时保存好你收集到的资料。 【学生活动】以组为单位，搜集自己感兴趣的资料。 【汇报展示】1.搜索图片的方法：图片—绿色生活（关键词）— 搜索； 2.搜索文字资料的方法：网页—绿色生活（关键词）— 搜索； 3.搜索音乐的方法：MP3—绿色生活音乐（关键词）— 搜索； 4.搜索视频的方法：视频— 绿色生活视频（关键词）— 搜索。 【教师强调】关键词就是我们需要查找的对象。 【教师活动】如何保存你所需要的文字、图片或是网页呢？ 【学生活动】1.保存图片：图片—另存为； 2.保存文字：复制—粘贴到记事本\写字板\word文档中； 3.保存网页：文件—另存为—路径—保存。 【设计意图】班级中由于学生的兴趣点各有不同，往往存在个别学生在上网操作方面早有涉及的现象，因此发挥这些学生的优势，以点带面，采用小组合作学习的策略，给学生以充分探究、实践的空间，体现学生课堂学习的主体性，将全班分成若干个小组，已经会的学生可以帮助本组内不会的同学，使得每位学生在原有的基础上均有提高。演示方法的同时，规范学生的操作。 【小结】用关键词搜索信息，如何更有效？ （1）关键词与所选类型（如新闻、网页等）要匹配； （2）；关键词要精、准、具有代表性 （3）关键词越合理，搜索的越准确； （4）关键词之间用空格键格开。 三、实践练习，知识巩固 【教师活动】在活动过程中，非常细心的学生有这样一个新的发现，“百度”的搜索图标时常会发生变化，大家想不想知道这些图标的含义，它们又有哪些变化呢？去百度“搜搜”吧！ 【学生活动】小组讨论，利用搜索相关信息，进一步探究。 比如：这些图标所代表的含义是什么？发生了哪些变化？ 【设计意图】利用一个“抛砖