论新课程基准下中考物理复习策略.doc

第1页（共6页） 论新课程标准下中考物理复习策略 郎溪县飞鲤镇中心学校 黄志祥 内容提要：初中物理中考复习非常重要，众所周知中考是学生时期面临的第一次重要考试，学生是既兴奋又紧张，在复习的过程中总会觉得“都已经学过了”“复习的差不多了”等轻视复习所起作用的现象。所以复习课存在着许多问题，怎样看待这些问题，出现问题的原因是什么，怎样上好复习课，都是我们要思考的问题。? 关键词：中考物理；复习；策略 　　中考物理复习是初中物理教学中最后的环节也是最重要的环节，它的任务是使学生对所学的学科基本知识和基本技能加以巩固、总结，使之系统化。通过复习可以弥补和纠正学生认识上的错误与缺陷，使学生对知识的理解更深刻、更全面。下面结合笔者的教学实践，谈一谈自己的一点想法和做法。 　　一、中考物理复习通常存在的做法 　　1．复习就是把??材再学一遍 　　复习时当然要以教材为主，抓住知识点，可不少做法是把教材的内容又讲了一遍，课后题又让学生做了一遍；结果把复习课上成单纯的知识回忆课，课堂上只是把学生过去所学知识再回忆一遍，将复习变成了把教材再学一遍。 2．抛开书本，随心所欲 有的做法是不顾学情，抛开课本，肆意拔高，大讲特讲，学生如雾里看花，无所适从；有的是以练代讲，让学生在题海中摸爬滚打， 第2页（共6页） 将复习课变成了单调乏味的知识训练课。适当的练习是必要的，但应精选典型例题，通过我们的示范讲解、学生的适当训练，才能达到举一反三的效果。 3.只重视知识罗列，不注重知识间的内在联系 复习课教学的基本原则应是温故知新、提高能力。温故是复习课的首要任务，但温故绝不是将所学内容重讲一遍，有的做法只注意罗列知识，却不知道温故的目的是为了知新，即将旧知识进行归纳、概括，纳入知识框架，构建知识网络，将分散的知识系统化，特别要注重知识间的内在联系。 　 二、在中考物理复习中我的做法 　　1．明确考点抓基础 　　复习课教学与新授课教学一样，首先应领会课程标准、把握好教材，明确教学内容、教学重点难点、考试考点、教学目的与要求，备课时既不能超越要求，也不能降低要求。这里必须防止两个极端：一是防止将复习变成了把教材再教一遍；二是防止抛开教科书，搞“题海战术” 。 　　重视基础，关键是抓好基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用三大环节。复习阶段注意基础是重要的一环，分析近年来我省中考试题，我们会发现：基础知识所占分量最大，易、中、难题的分值比例大约是7：2：1。但学生往往在基础知识方面失分最多，所以强化基础知识的复习是我们复习的重中之重。 第3页（共6页） 　　2．突出重点抓关键　　复习也要主次分明，次要的可略讲，蜻蜓点水一带而过或是让学生自己阅读；重要的内容的要细讲详讲，一定要讲清讲透，要抓住关键。初中物理的力学部分和电学部分是中考的重点，是关键中的关键，应把主要精力放在这两部分上。只有复习好这两大部分，中考时才能取得较好的成绩。光学部分虽然比重不大，但凸透镜是难点也是考点，应着重复习。 　　3．巧设习题抓训练 　　课堂练习是教师训练学生能力的手段，也是教师得到反馈信息的途径。练习平铺直叙、势必会引导学生死记硬背；练习过繁，对学生心理上是一个打击；练习过多，会使学生陷于题海，难于应付。在总复习中时间紧张，如果各科都搞题海战术，学生就会疲于做题，不能自拔。所以复习课中的练习题必须要精心设计，所选练习题要具有一定的代表性。通过每个题要达到解决一类问题的作用，以达到举一反三触类旁通之效。所选习题既要照顾各个知识点，又要有梯度有层次，由简到繁、由易而难、由浅入深、层层深入、环环相扣，这样才能调动各层次学生的积极性。 　　4．面向全体，扶优助差 　　复习课要贯彻因材施教的原则，采取的方法是：统一授课，统一练习，个别辅导。课堂复习教学原则是：立足中等生，提高优等生，扶持学困生。复习进度和教法以中等学生水平为基点，要求中等学生按教师的安排进行系统的复习，并注意能力方面的提高。对优等学生 第4页（共6页） 要发挥他们的学习优势，通过他们排难解疑，带动全班。还应另给他们时间让他们进行自学，除要求掌握大纲的基本知识外，还要进行横向提高；对后进生则实行：多鼓励、多提高、多板书、多检查、多辅导、优先面批作业。要特别注重对他们的一些非智力因素进行培养，发现闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们增强学习物理的信心，提高物理复习的积极性和主动性。? 　　5．注重联系，专题复习 　　物理知识与知识之间存在着相互联系，前一部分知识为后一部分知识引桥铺路，后一部分知识又往往是前一部分知识的深化与完善，复习时应打破章节的限制，有助于掌握知识的内在联系，可以更系统的对知识进行巩固。对学生复习中普遍存在的难以理解的共同性问题，应有针对性地进行专题复习、释疑解难、查漏补缺。如电路故障专题、电路中电