语文2下课程纲要(郭小松).doc

小学语文第四册课程纲要 课程类型：必修 教材：人民教育出版社 授课时间： 94 课时左右 设计： 杨华洁 授课对象： 二、一班 本期学习目标： 1、通过汉语拼音，音序查字法和部首查字法查字典识字、正音，培养独立识字的能力。 2、通过汉语拼音和一些已经掌握的记字方法认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。 ??3、?在老师的引导下联系上下文和生活实际，了解课文中词句意思，在阅读中认识课文中出现的常用标点符号主动积累词语，喜欢阅读，对阅读有兴趣。通过范读齐读正确、流利、有感情地朗读课文。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 4、通过在学校已掌握学习语文的方法能能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 5、通过口语交际课逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲术简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 6、通过每星期写周记培养写话兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 ???【内容标准与教学安排】 第一组 1、学材内容： 本组教材以“春天的发现”为主题，本组教材不仅引导学生去感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。学生要通过多读，领悟内容、体会感情、品位美感，做到朗读与感悟交融。 2、教学重点：识写本单元生字；引导学生理解课文中的词句意思，并能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文。 教学难点：朗读感悟课文内容，走进春天，热爱春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。。 3、学校课程资源： 1）、让学生观察身边春天景物的变化和气候特点，利用周末的时间带领学生去春游； 2）、利用班班通资源欣赏春天。 二、教学实施的课时安排：? 课时1：学前教育：与学生交流分享本学期学科《课程纲要》，了解上课应遵守的纪律，掌握正确的学习方法。 课时2 初读《找春天》，学习《找春天》中9个要求认识的字和9个要求会写的字。 课时3继续学习《找春天》，正确、流利、有感情朗读课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 课时4 、5会认《古诗两首》中的7个生字，会写9个字；朗读、背诵古诗，感受意境，体会诗人情感。 课时6 学习《笋芽儿》中14个要求认识的生字和9个要求会写的字。 课时7 学习《笋芽儿》，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神；正确、流利、有感情朗读课文。 课时8 学习《小鹿的玫瑰花》，学生在学习中体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 课时9 学习《小鹿的玫瑰花》中8个要求认识的生字和12个要求会写的字。 课时10 《语文园地一》“我的发现”“日积月累” 课时11 综合性学习，“口语交际”展示学生的听、说能力 课时12综合性学习，“展示台”展示学生的动手和理解能力 第二组 ? 1、学材内容 本组教材以“奉献与关爱”为主题，这是一组用爱心串起来的课文。不要说雷锋叔叔那样平凡而伟大的光辉典范，就是那一路奉献甘甜和快乐的泉水，甚至用雨衣给蔷薇花挡雨的5岁的萨沙，也同样有着一颗清纯而美丽的爱心。 2、教学重点：识写本单元生字；积累好词佳句，并能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：感悟课文所蕴含的情感。 3、学校课程资源 1）、利用班队会让学生畅所欲言来谈谈自己对本组课文的看法； 2）、收集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，主动地背诵，积极参加故事会、朗诵会等活动。 二、教学实施的课时安排： 课时13 学习《泉水》中个生字，初读课文，认识泉水特点，体会泉水奉献的精神。 课时14 学习《《泉水》》中9要求会写的字，朗读课文。 课时15 学习《雷锋叔叔，你在哪》中12个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，懂得乐于助人。 课时16 学习《雷锋叔叔，你在哪》中12个要求会写的字，背诵课文。 课时17 初读《我不是最弱小的》，学习14个要求认识的字及4个要求会写的字。 课时18 学习《我不是最弱小的》课文，学习6个会写的字；朗读课文，体会问号、感叹句的不同语气。 课时19 初读《卡罗尔和她的猫》，学习15个要求认识的生字。 课时20 学习《卡罗尔和她的猫》，体会卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。 课时21 学习《语文园地二》“我的发现、”“日积月累”。 课时22 综合性学习，“口语交际”。 课时23 ?综合性学习，“展示台”。 第三组 一、课程内容： 1、学材内容：本组教材围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。