语文九年级上册第1单元备课.doc

PAGE  PAGE 19 职工子弟初中 姓名 授课时间第 周 星期 年 月 日总第 课时课题第一单元课型单元 教 学 过 程教 学 内 容一、单元内容　　本单元课文是一组诗歌。　　在许多诗人的笔下，“雪”都是他们抒情的对象。那么，在伟大的领袖人物的笔下，“雪”又会有怎样的特点呢？《沁园春·雪》会告诉你答案。　　《雨说》是一首爱之歌。“雨”是温柔亲切的爱的使者，令人感到活泼、可爱、美好。　　《星星变奏曲》是一首追求光明的希望之歌。它以情境的变换来丰富“星星”的意象和深化追求光明的主题。　　《外国诗两首》收录的是《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》两首田园诗。它们都表达了诗人对大自然的热爱。二、学习目标 1．阅读　　（1）了解诗歌常识，体味诗歌的形象美、音乐美及作者的感情基调。　　（2）能饱含感情地朗读本单元的诗词，品味诗歌的语言，体会诗歌的意境。　　（3）掌握诗歌使用的修辞方法及写景、议论、抒情相结合的手法。　　2．写作　　（1）学习一些古诗词及新诗的写作技巧。　　（2）根据个人兴趣，仿写、改写或创作一、两首小诗。　　3．口语交际　　（1）能和同学共同讨论正确的朗读诗歌的方法。　　（2）能和师、生交流读诗词的心得。三、教学建议　　（1）懂得诗善用形象思维的特点，能联系文化背景说出自己对诗人情感的理解。　　（2）从写景、议论、抒情的关系人手，理解诗歌中的“意象”，把握诗歌的主旨。　　（3）体会生动、形象、凝练的诗歌语言，感受诗歌语言丰富的表现力。　　（4）熟读诗歌，最好背下来，感受诗歌语言的节奏美、意境美。四、课时安排 《沁园春·雪》 2 《雨说》 2 《星星变奏曲》 1 《外国诗两首》 1 综合性学习 2  授课时间第 周 星期 年 月 日总第 课时课题1《沁园春 雪》1课型课时教学目标1．学习词的一般特点。2．学习诵读、鉴赏诗词的方法和技巧，了解本词写景、议论、抒情相结合的写法。3．品味词中所蕴含的诗人对大好河山热情赞美之情，体验革命领袖毛泽东的胸怀。重点体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。难点学会借景抒情的表达手法。 教 学 过 程教 学 内 容个 人 备 课1．整体感知。??????播放配乐诗朗诵《沁园春·雪》，大家边听录音边跟着高声诵读。??思考：(1)课文形式上有什么特点???(2)上下阕内容、语言表达上有什么异同???2．小组讨论。??(1)哪些词要重读，哪些词之间要停顿?为什么?试举例说明。??(2)试介绍秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗的主要业绩，并说说作者是如何评价他们的。????(3)读了课文，我们感受到的是作者怎样的情绪?????3．小组交流。????三、拓展练习????下面这首毛泽东的七言律诗是与《沁园春·雪》在同一时期写的，请结合课文并按要求解答问题。????《七律·长征》????红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。????????金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。????(1)《长征》与课文在内容、形式上有什么异同?????(2)诗中对偶句有哪些?????(3)诗中作者把“五岭”、“乌蒙”分别比做什么?突出体现了红军的什么精神???四、相关链接??1．本词的写作背景、主要内容介绍。??1935年10月，红军长征胜利到达陕北，肩负抗日救国的伟大使命。1936年1月下旬，红军在党和毛泽东同志领导下，准备渡黄河东征。2月初，毛泽东同志率部到达陕北清涧县黄河边一个小山村袁家沟。在这里，毛泽东同志亲自视察地形，眺望祖国的壮丽河山，展望革命的灿烂前景，激情满怀，写下了这首气吞山河的《沁园春·雪》。全词分上下两阕，上阕写景结合抒情，融情于景，描绘出瑰丽多姿、生机勃勃的北国风光，表达了对祖国大好河山热情赞颂和无限热爱之情；下阕议论结合抒情，寓情于议，在谈古论今之中，感情逐渐升华，最后推向高潮，突出中心。全词写景、抒情、议论紧密结合，以形象而精确的语言，赞美了祖国的壮丽河山，歌颂了无产阶级和人民群众，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为争取革命胜利，建立新中国而奋斗。????2．有关这首词公开发展的背景。????这首词作于抗日战争前夜，公开发表于1945年8月。当时日本刚投降，抗日战争已结束，人民渴望和平，而蒋介石却在阴谋发动内战。中共代表人民意愿，于1945年8月25日发表了《对目前时局的宣言》，号召全国人民