赴海安县双楼初中进行学校管理交流和课堂教学研讨的考察报告.doc

宋庄中学关于赴海安县双楼初中的考察报告 5月6日到7日，我校应“千校万师对口支援农村教育工程”对口学校——海安县双楼初中之邀，组织教干和骨干教师18人前往参观学习，通过领导班子教学管理交流和骨干教师同课异构活动的开展，我们对双楼初中有了一个大概的了解，为期两天的学习交流时间对于我们来说显然太短了，一些东西都还没来得及能真正深入体会，尽管如此，但我们仍然有不小的收获，现简要总结如下： 一是深切地感受到双楼初中的管理理念的既具超前意识又朴素无华，切实可行。 校长陈建军说，学校管理要理念先行，要做一支有思想的芦苇，他引用苏霍姆林斯基的话“学校领导首先是思想的领导”。我们深切地感受到双楼初中“五年三个中考状元、十年九个清华骄子”正是在超前的管理理念引领下产生的必然结果，但细细想来，这超前的理念却又并不复杂，归结起来只有三点：一是责任心比水平更重要，二是做好每天该做的事，哪怕比别人多做一点点，三是不找客观原因。这些思想我们也有，我们平时也常讲责任心，我们还常举办师德演讲，目的无非是增进教师的职业道德，但我们并没有把它当作管理的理念来实施，关于做好每天该做的事，每天比别人多做一点点，我们往往强调的是前半句，能要求大家做好各自的工作就不错了，不大有人想比别人多做一点，只有想比别人少做一点的，对于不找客观原因那更是说起来容易，做起来难，双楼人做到了，所以他们成功了。因此我们回来后的第一个任务就是再审视，审视我们的管理理念，学校管理不在于找到了多少个时髦的词汇，而是既贴实际又可操作且不落后当前大环境的就是适合的管理理念，比如礼仪教育、比如高效学习等等。 二是真切感受到双楼初中教学管理模式上的创新。 来到双楼初中，我们感受最深的就是创新，新的思想、新的方法、新的措施、新的成果，从校园的宣传标语牌，从黑板报、从宣传栏、从学校领导的话语中无不透露出创新意识，正如陈校长讲的：没有创新，你迟早要落后…… 表现在创新教学管理上，他们是这样做的：1、用科学管理规范教学，强调常规管理制度的可操作性，实行常规管理工作检查中免检与重点检查相结合，检查标准严中有活、活中求新。比如语文教学常规检查中对作文批改就制定了精改略阅制度，活中有新就是要求教师在工作中要力求创新，凡是有效的工作都认可，凡是有利于提高教学质量的措施都认同。我们在这方面恰恰缺少的就是这方面的创新机制。2、用课堂督导改进教学，建立一个由学校领导、骨干教师和教研组长共同组成的督导小组，实行“每周一班、一班一周”的校内视导活动，坚持做到五个一：每周听一个班所有老师的课，每周检查学生一科一次作业，每周结对一名尖子生或学困生，每周发现该班一个问题，每周参加一次班团会。督导结束由教导处形成督导工作小结进行通报，真正将课堂教学纳入教学管理的可控视野。我们在督导工作上常常是流于形式，缺乏实质性的东西，因此往往起不到应有的作用。 三是确切地感受到了双楼初中在精细化管理方面所下的真功夫。 双楼初中有清晰的管理体系，校长―分管校长―教导处―教研组―备课组―教师。层层落实、严格执行、提高效率、完成任务。我们虽然也有近似的管理体系，但往往运行起来并不顺畅。 在提高老师业务水平上采取了多项举措，如：1．教导处对每周业务学习都认真备课，精选素材，加强理论和专业学习，不断提高教师专业化水平，每月教导处出一期教学月报；2．开好一月一次的教研例会，加强教研组、备课组建设，充分发挥集体的作用；3．实施青蓝工程，发挥骨干、优秀教师的传、帮、带作用；4．研制打磨学案，运用信息技术，丰富教学形式，整合课程资源。 在对学生培优补差的管理上他们细到每一个环节，细到每一项指标。比如：细到教师要制定好培优补差方案和计划，实事求是地填写辅导情况记载，同时每位学生要建立错题本；细到规定单元过关题教师必须详批，必须面批；细到每次期中期末考试提前发动，召开主题班会，像迎接中考一样迎接练习；细到每月开一次学法介绍会及学习鼓劲会，每学期召开一次学生表彰会。 细微之处见功夫，这种精细化的管理，所体现的是思路清晰，成系统，成体系的整体管理，所带来的是和谐统一的氛围、昂扬向上的斗志、专心向学的风气。 四是我们在精细化管理上还有很长的路要走。 我们热切盼望能有更多机会与他们以及更多的南方名校交流，学习他们的先进管理理念，引进他们先进的管理措施以及高效课堂的教学模式，回校后，韦校长要求所有参与交流的教干、教师都要有针对性地进行反思，九年级围绕如何冲刺中考、七八年级围绕如何打牢基础，打造高效课堂进行深入的探讨，每组都要召开研讨会，形成相应材料，做到有所见、有所闻、有所感、有所思，最后都要落实到行动上，为把宋庄中学推向更高层次。 赣榆县宋庄中学 二○一二年五月八日