青岛版六年制二年级数学第8单元教学设计92_102.docVIP

PAGE  二年级《数学》上册 第  PAGE 105 页 单 元 备 课 课题第八单元 过年—总复习教 学 总 目 标1、进一步理解、巩固本学期所学的乘、除法的意义，表内乘、除法，角的认识，方向与位置，统计与可能性，混合运算等知识。 2、经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联系，形成知识网络，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。 3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受数学学习的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。教 材 解 读总复习这一单元，是对整册教材内容的全面回顾和整理，是一个升华的过程。通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。同时，进一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单的???际问题的能力，为今后学习相头领域的知识打下坚实的基础。 本单元的主要复习内容是：乘、除法的意义，表内乘、除法，角的初步认识，方向与位置，统计与可能性，混合运算等。 总复习主要分成三大部分：第一部分是以“一家人开车回家过年”为主题的综合情境图。第二部分是对全册知识的“回顾与整理”。第三部分是对应整理与复习的设计思路，提供了涵盖各单元知识点的“综合练习”。重点 难点通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受数学学习的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。课 时 安 排回顾整理 2课时 综合练习 2课时 我学会了吗 1课时 课 题过年总复习课型复习教学内容过年情境图和回顾整理备课下港乡教学时间共5 课时 第 1 课时整理刘卫青教学目标1、进一步理解、巩固本学期所学的乘除法的意义，表内乘除法，角的初步认识，方向与位置，统计与可能性，混合运算等知识。 2、经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在练习，形成知识网络，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。 3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受数学学习的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。 教学重点通过观察画面提出数学问题，引入对全册教材的整理与复习。教学难点通过观察画面提出数学问题，引入对全册教材的整理与复习。教学准备 教 学 过 程复 备一、导入新课。 同学们，我们本学期的数学知识已经学完了。看，书上的最后一个单元留给我们一幅美丽的图画——“过年”。你仔细思考认真观察，就会发现：在这幅图画中包含了我们已经学过的所有知识，可以根据图画提出好多数学问题。怎么样，有兴趣吗？ 二、新授。 1、出示“过年”挂图。 1）同学们喜欢这幅图画吗？它画的是什么地方？图中有什么？小朋友在干什么？（让学生先观察，然后指名让学生说一说。） 2）你们最喜欢图中的哪部分？（学生认真看图后回答） 3）引导学生看图中放鞭炮的。 同学们，你看到有几个小朋友在干什么？ （同位互相看看） 4）能说给你的同位听吗？（给学生充分的时间进行交流） 5）左边有什么？认真观察（小朋友放鞭炮） 6）右面有什么？上面的一个小朋友在干什么呢？ 2、引导学生自己提出数学问题。 3、认真观察图画，你能提出什么问题？（按照顺序） 4、你们能按照顺序再说一说吗？（图中有哪些我们学过的数学知识吗？） 5、引导学生用自己的话说说看到的情境。 教 学 过 程复 备三、自主练习。 （1）完成课本102-103页回顾整理。1）左上角：由“今天刮的西北风、房子的东面有条河等”引入对方位知识的整理。 （2）左下角：由“有多少个玉米”引入对“乘法”的整理，由“树上多少只小鸟？”引入对混合运算的整理，借。并且涉及到乘法口诀、表内乘除法等知识的整理 （3）右上角：“我们学过的角、我能画一个大角、我发现我们周围到处有角”引入对“角的认识”的整理。 （4）右下角：通过“图中有”、“我们统计一下吧”引入统计知识的整理，除了统计表中提供的统计事物外，还可以统计男女同学、戴帽子的和不戴帽子的等其他事物，引导学生从统计表中发现问题、提出问题、解决问题。 四、小结。 同学们，你们觉得数学有意思吗？这节课你们学得都很棒，不但故事讲得精彩，还学会了回顾了我们前面学过的知识。同学们数学就在我们身边，认真观察你周围的事物，你就会发现生活与数学是互相联系的。 五、布置作业。 板 书 设 计 过年——总复习 左边 右面 （按照顺序） 总复习（回顾整理） 方位与图形 加减乘除混合运算 角的认识和统计 教 学 反 思 课 题过年总复习课型复习教学内容综合练习备课下港乡教学时间共 5 课时 第 2 课时整理刘卫青