青岛版小学2年级数学上册各单元单元备课.docVIP

单元名称 第一单元：看魔术--------乘法的初步认识单元 知识 分析1 、本单元是乘法学习的起始阶段,是学习乘法口诀的基础，也是进一步学习较复杂的乘法计算及应用的重要基础。 2、本单元的主要内容：相同加数连加，乘法的初步认识。 重点是初步理解乘法的意义，体会乘法与加法之间的关系。难点是有关O 的乘法。 3、本单元以儿童非常喜欢的魔术为背景，创设多种魔术表演的“情境串”，引导学生提出问题后，让学生在数一数，摆一摆，算一算的活动中积累的表象。单元 教学 目标根据加法结合具体情境，借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义，能算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。 经历数与计算的过程，体会乘法产生的必要性，乘法与加法之间的关系。 体验乘法与日常生活的密切联系，在个性化学习交流中获得成功的体验，初步形成合作的意识。学习重点难点 重点：初步理解乘法的意义，体会乘法与加法之间的关系。 难点：有关O 的乘法。有关1和0的乘法 设计思路教学方法和措施 在具体情境中，引导学生进行相同加数求和的计算，体会生活中存在着的很多加数连加的问题，进而引出乘法，理解乘法的意义，以及乘法与加法的关系。 2 教学方法 小组合作，自主探究，精讲点拨 措施：重视直观操作；如摆一摆，算一算，数一数等。 单元 教学 准备 学具：小棒，圆片等 教具；多媒体单元实践活动引导学生在积累经验的基础上，经历从具体到抽象的过程课时划分8课时 单元名称第二单元：看杂技————表内乘法（一）单元 知识 分析 本单元共有信息窗2个，主要内容是1——5的乘法口诀，口诀的应用，运用乘法知识解决生活中的简单的实际问题。 本单元素材的选择富有童趣，口诀的设计和编排以儿歌作为载体，降低了口诀编制的难度。 单元 教学 目标在具体情境中，学习1——5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 会用口诀解决乘法问题，在探索口诀记忆的过程中，形成初步的合情推理能力。 会用口诀解决乘法问题，在探索中形成初步的应用意识，体会数学与生活的联系。学习重点 难点重点：3、4、5的乘法口诀。 难点：乘法口诀的编排和意义。设计思路 教学方法 和措施设计思路：看情境图，提出问题，理解问题，小组合作，师生共同编制口诀， 记忆并应用口诀。 教学方法：讲授法，探索发现法，自学法等。 措施：1、注意加强直观教学。 2、评价方式要多样化。单元 教学 准备情境图 小棒 圆片等学具 乘法口诀的挂图单元 实践 活动采用多种有趣的活动形式考查学生口诀的掌握情况。课时划分 8课时 单元名称 第三单元：小制作 ------角的初步认识 单元 知识 分析 1、本单元是在学生初步认识长方形，正方形，平行四边形，三角形等平面图形的基础上开始学习的，是进一步学习几何初步知识的基础。主要内容有初步认识角，比较角的大小，画角。重点是角的认识，难点是比较角的大小。 2、本单元较好地体现了数学与生活的联系，其选择了学生最熟悉的教室内的活动作为情境，使学生感受到数学就在身边，同时又适时地将其中的数学信息抽取出来，让学生观察分析，理解知识，努力体现数学与生活的联系。 3、强调了学生的动手操作，让学生在量一量，折一折，画一画，比一比等实践活动中认识角，使抽象的内容变得直观，容易理解。 单元 教学 目标1、结合具体情境初步认识角，知道角各部分的名称，能借助三角尺认识直角，锐角和钝角，会用直角符合表示直角，会用简单的方法比较角的大小，初步学会画角。 2、在认识角的过程中，发展初步的观察，想象，动手操作和形象思维能力及初步的空间观念。 3、体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 学习重点难点 角的认识。比较角的大小。设计思路教学方法和措施 利用学生已有的生活经验和知识展开学习——直角——画图——角分类——比较角的大小。 加强直观操作。量一量，折一折，画一画等。