青岛版小学数学下册一年级第4单元表格式备课.doc

课 题信息窗1——校园护绿 (两位数加一位数、两位数加两位数不进位加法)课 时本课为第 1课时课 时 目 标1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加减法的口算方法，能正确地口算。 2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。教学重点能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。教学难点教学准备课件 教学准备：100根小棒、计数器 1、指导学生自己找出情景图中的数学信息，并尝试提出数学问题。 2、说出100以内任意数的组成（这个数里有几个十和几个一？） 3、回顾加减法的意义。（加法实际上是求两个数的什么？减法实际上是求什么？）教 学 内 容 和 过 程修改与补充一、检查预习 你能说出加减法的意义吗？（加法实际上是求什么？减法实际上是求什么？） 二、导入新课： 大家都知道1月1日是元旦，六月一日是“儿童节”，谁知道3月12日是什么节日？（植树节）。 在植树节快要到来的时候，我们在校园里开展一次绿色行动，好不好？（板书课题：“绿色行动”齐读课题。） 在绿色行动中，我们应该为校园的美丽做些什么呢？ （交流：植树、浇树、浇花、栽花……） 除了小朋友想的这些，我们还可以参考一下其他学校小朋友的做法，来帮助我们确定绿色行动的活动方案。 下面，我们一起来看一下： 三、?? 看图提出问题：（出示情境图） 1、去年的植树节，红星小学的一年级的小朋友都做了些什么呢？ 瞧，这些小伙伴们干得多带劲儿！谁来向大家介绍一下，他们都在干什么？ 2、请大家快读一读，从里面你了解到哪些信息？（交流） 浇花：已经浇了23棵，还剩20棵 学生：浇花的有10人，给小树挂牌的有15人， 牌子：已经挂了26个牌子，还剩3个。 3、小朋友们发现了这么多的数学信息，真了不起！根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？ （1）一共要挂多少个牌子？　　　　　 （2）一共有多少棵花？　 （3）挂牌的比浇花的多???少人？　 （4）挂牌的和浇花的一共有多少人？ （5）浇花的比挂牌的少多少人？ …… ?（根据学生的回答教师板书问题。） 四、解决问题，学习新知。 1、小朋友们仔细观察这些问题，哪些问题可以用加法来解决？（根据学生的回答教师在问题上做记号） 这节课我们就先来解决这些问题，通过解决问题来研究百以内数的加法。（板书课题） ??? 2、解决第一个问题：一共要挂多少个牌子？ （1）要想解决这个问题需要那些信息？你能把信息和问题连起来说一下吗？（引导学生完整的说一下） 你能列出算式吗？ （根据回答板书：3+26） （2）还可以怎么列算式？（板书：26+3） （3）26+3怎么算？ 在你的面前有小棒还有计数器，你可以借助他们摆一摆或者拨一拨用你喜欢的方法来计算。（生自己操作） （4）现在把你的算法和你的同桌交流交流。 （5）能把你的算法告诉大家吗？ ①我是用小棒摆的：先摆26根，再摆3根，数一数，一共有29根。 ②我是这样数的：26往后数第3个数是29。27、28、29。 ③我是这样算的：26 + 3 = 29（个） 20 6 9 ④我是这样想的：6+3=9 20+9=29 ⑤我是拨的计数器：先拨出26，再拨3，也就是说26和3 合起来是29。 （根据学生的回答引导学生明白加一位数要和个位上的数相加） 同学们的算法真多，你喜欢哪一种？觉得哪种算法最快，最简单？选择你喜欢的方法，我们再来练习几道怎么样？ （6）小练习： 21＋8＝　　　　　　4+53＝ 引导学生变算边说出算法。 3、解决第二个问题 （1）小朋友们算的可真快！我们再来解决一下第二个问题，是什么问题？（生读） 一共有多少棵花？ （2）赶紧寻找有关信息！（已经浇了23棵，还剩20棵）你能把信息和问题连起来说一下吗？ 好，谁来解答？ （根据回答板书：23+20） （3）仔细观察，这次的算式和前面的算式比较一下，你能有什么发现？（发现前面的算式是加一位数，这次的算式是加整十数） （4）很有观察力！那算法会有什么不同呢？来！把你的算法说给旁边同学听一听！ （同桌一起讨论） （5）谁来说说你的想法？ ①我是用小棒摆的：先摆23根，再摆20根，数一数，一共有43根。 ②我和他摆的不太一样：先拿出2捆和3根，又拿出2捆，一共有4捆和3根，即有4个十和3个一，所以是43。 ③我是这样算的：23 + 20 = 43 3 20 40 ④我是这样想的：20+20=40 40+3=43 ⑤我是拨的计数器：先拨出23，再拨20，也就是说23和20合起来是43。 （根据学生的回答引导