青岛版小学数学五年级上册数学第1单元教案设计.doc

青岛版小学数学五年级上册数学第一单元信息窗1 教学内容:小数乘整数（1） 重点难点教学重点：结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。 教学难点：理解小数乘整数的算理。 课前准备:课件 导学目标：经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维。 一、创设情景，提出问题。 1.谈话：同学们去过三峡吗?老师也没去，但是老师从网上搜集了一些有关三峡工程的资料和图片呢！想不想看看？（出示信息窗1） 2.你能根据信息提出什么问题？ 根据学生提出的有用问题写在黑板上。 二、探索尝试，解释交流。 解决问题一： 6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？ 1.指导学生独立列式估算。 2.用竖式计算，小组讨论。 你们能不能准确算出正确的得数？ 3.理解算理算法，总结概括。 1）汇报展示，同时展示学生计算过程。 58.6 586 × 6 ×6 --------- ------- 351.6 3516 2）58.6×10=586 586 × 6 ------- 3516 3516÷10=351.6 小结：刚才这两种不同的形式都用到了同一个方法，就是先将小数转化成整数来计算。 3）师生共同演示转化过程，加深学生对算理的理解和掌握。 58.6 扩大到原来的10倍 586 × 6 × 6 ------- ------- 351.6 缩小到原来的 3516 4）直接用竖式计算的，你能看懂吗？说说是怎样算的。 58.6 × 6 ------- 351.6 小结：刚才，我们学习的是小数部分是一位的小数乘法，如果小数部分是两位、三位的，你还会用竖式计算吗？ 5）出示练习： 3.47×5= 2.43×2= 师引导学生总结具体方法。 三、拓宽应用。 1.出示火眼金睛辨对错。 14.67 5.8 ╳ 6 ╳ 4 ------- ------- 8 802 2 3.2 2.课本3页第2题。 3. 出示我帮妈妈算一算。 （课本4页第6题）认真观察情境图，读取信息。 生1：6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？ 生2：每台发电机组25小时发电多少万千瓦时？ 板书设计 小数乘整数 58.6 扩大到原来的10倍 586 × 6 × 6 ------- ------- 351.6 缩小到原来的 3516 青岛版小学数学五年级上册数学第一单元信息窗2 教学内容：小数乘以小数 重点难点教学重点： 1.掌握小数乘小数的计算方法及小数点的处理。 2.理解小数乘法的计算法则。 教学难点： 1.避免小数加减法和小数乘整数小数点处理方法的负迁移。 2.因数大小的变化与积的关系。 课前准备：课件 导学目标： 1.使学生经历探索小数乘小数计算方法的过程，掌握小数乘小数的计算方法，理解算理及竖式写法，明确因数大小的变化与积的关系。 2.体现算法多样化，培养学生的思维能力。 3.在自主探索，合作交流中体验成功解决数学问题的喜悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。 教学过程： 一、创设情景，提出问题。 同学们喜欢旅游吗？说说你们都去过哪些旅游景点？ （学生发言后，出示一组三峡沿途各景点图片让学生进行欣赏。） 同学们，你们知道这是哪里的旅游景点吗？ （可能会有学生说出三峡，如果没有说出就由老师告诉是美丽的三峡风景，这时学生已被美丽的三峡景观所吸引，从而激发学生的探究欲望，接着出示信息窗2的情境图） 通过信息窗2你获取了哪些信息？你能提出什么数学问题？（引导学生提出有价值的数学问题） 根据学生的回答教师将本节课要解决的问题板书出来： 问题一：巴东、香溪两地间水路长多少千米？ 问题二：巴东、秭归两地间水路长多少千米？ 问题三：巴东、宜昌两地间水路长多少千米？ 根据题目的数量关系，你能列出算式解决问题吗？ 二、探索尝试，解释交流。 1.先让学生解决问题三：巴东、宜昌两地间水路长多少千米？（通过问题三的解决，让学生回忆小数乘整数的计算方法，为下面学习小数乘小数做好铺垫） 2.尝试解决问题一：巴东、香溪两地间水路长多少千米？ 1）求巴东、香溪两地间水路长多少千米，怎样列式？ 2）观察这个算式与前面学习的有什么不同？ 今天我们就来进一步研究小数乘法的计算方法。板书课题：小数乘小数 师：同学