青岛版数学1年级2单元备课zzc.doc

石横镇小学数学一年级集体备课教案设计 第 二 单元备课 一年级 班 主备人刘鹏 教材 分析本单元设有两个信息窗，第一个信息窗是“帮妈妈整理衣服”，通过母子对话引出“怎样整理”的问题，感受分类的必要性。借助体会分类与生活的密切联系。借助自主练习的第3题，提出“想一想有哪几种分法”，让学生进一步体会分类标准的多样性。第二个信息窗是“帮妈妈放衣服”，通过妈妈与小明的对话，启发学生利用经验或其他方法，学习比较“厚薄”、“长短”，同时根据图中提供的花瓶、琉璃球、瓷马等物品还可以比较“长短、多少、大小、轻重、粗细、高矮”等。在“我学会了吗？”栏目中比较“远近”和“宽窄”，达到扩展巩固的目的。  学 习 目 标1、知识与能力目标：通过观察、操作，自己按指定标准和自定标准对物品进行分类，会比较事物的多少、大小、轻重等关系。 在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析、比较的能力。 2、过程与方法目标：经历分类、比较的过程，通过对事物进行分类、比较，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。 3、情感态度价值观：在教师的引导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单数学问题，并能初步汇报和交流自己的想法。 学习 重点 难点教学重点：在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析、比较的能力。 教学难点：在教师的引导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单数学问题，并能初步汇报和交流自己的想法。教 学 措 施1、紧密联系学生的经验与生活，选择学生熟悉的活动为情境，使学生感受到数学就在身边，从而积极地观察，分析，理解知识，努力学会学习方法与技巧。 2、充分尊重学生的学习主体地位，在课堂上鼓励他们大胆质疑，并采用小组合作的学习方式来探讨解决一些相对简单的问题，但对一些知识性的问题，教师就必须做出很明确的讲解。教学 准备 课件，学具。 课时 安排 约3课时 二、妈妈的小帮手——分类与比较 第一课时 24-26页 一年级 班 主备人 刘鹏 授课人 学习目标(三维目标)知识与能力：让学生按一定标准给物品分类，体验同一标准分类的确定性及不同标准分类的多样性。 过程与方法：在分一分、比一比的活动中，让学生形成初步的观察分析、比较能力。 情感态度价值观：经历分类、比较的过程，感受生活和数学的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。 教学重点难点会根据一定的标准分类，明白根据不同的分类标准有不同的分类结果。教学准备情景图  教 学 过 程 教 学 过 程 一、整理观察，体会生活的需要——按标准分类。 “同学们，前几天老师让同学们回家帮妈妈整理衣服，并观察你们家里的衣服是怎样摆放的。你们做了吗？（生：做了）你们能帮妈妈干活，真是些好孩子，现在让我们想一想，通过整理和观察，你都发现了什么？”（给学生一定的时间独立思考。） 学生同位交流自己的发现。师：“现在，谁想把你的发现声音响亮的告诉全班同学？”生：“我发现我们家的衣服叠得很整齐，我爸爸的放在一个橱里，妈妈的放在一个橱里，我的放在一个橱里。”师：“这是把每个人的衣服分别放在一起。”生：“我发现我们家的衣服是上衣放在一起，裤子放在一起。”师：“也就是说上衣、下衣分开来放。”生：“我发现我们家的衣服是冬天的放在一起，夏天的放在一起。”师：“你们家的衣服是按不同的季节分开来放。”…… 教师根据学生的发言随机板书：爸爸???? 妈妈?????? 我上衣???? 裤子冬季???? 夏季……师：“同学们观察的真仔细，说得也棒极了。看来你们的妈妈都是按生活需要把衣服分开来放的。（指着板书）其实这些都是你们家分衣服的标准，而你的妈妈把衣服按照一定的标准分开来放的做法，就叫做分类。”（揭示课题）二、尝试分类，体会标准不同，分类的结果也不同。师：“同学们，我们刚才说了你们小家里的衣服是怎么分类的，现在我们来给我们班集体这个大家分分类，好吗？”“你打算怎样给全班同学分类呢？”（学生独立思考）师：“谁愿意把自己的想法告诉大家？”生：“我想按照男同学女同学来分”（师板书：男????? 女）师：“现在我们就按这个同学的想法来分分看。注意：请男同学站起来。现在，全班同学被分成了两类，站着的是男同学，坐着的是女同学。请坐下。”“谁还有不同的分类方法？”生：“按东西路队来分。”（师板书：东路队?????? 西路队）师：“现在我们再来按这个同学的想法分分看。注意：请东路队的同学站起来。现在，全班同学又被分成了两类，站着的是东路队的同学，坐着的是西路队的同学。”师：