青岛版数学三年级上册第6单元教学设计.doc

小学数学学科第六单元信息窗 1电子备课 单位 年级 三年级 时间 年 月 日 任课教师 课时 信息1第 1课时，共4课时；总第 1 课时 课题 奇妙的变化——分数的初步认识 教学目标 1、使学生初步认识几分之一，会读、写简单的分数，知道分数的意义 2、进一步培养学生的空间想象力及动手操作能力． 3、渗透数学知识来源于生活实际的思想，培养学生初步的创新意识． 教学重点 初步理解分数的意义 教学难点 正确理解、寻找身边的分数 教学准备 教师准备：多媒体教学设备，课件 学生准备：学具盒及各种图形的学具袋 预习提纲 见县下发预习提纲 教 学 过 程 一、创设情境，预习展示 （出示挂图）在这些变化中还存在许多数学问题。 你对哪个时期印象最深？了解到什么？ 二、研究问题，指导点拨。 1、他们从图中了解到什么？ 2、多少是一半？一半怎样表示？（小组交流） 说说你是怎么表示的？ 3、有没有什么符号可以表示一半？ 出示：1/2 读作二分之一 这样的数，我们叫它分数。 4、教学书写： 先写“—”，再写“2”，最后写“1” 5、胎儿头长占身长的一半，也就是多少？ 用纸条表示胎儿的身长，怎么表示一半？ 三、联系实际，拓展运用。 6、婴儿、成人的头长也能用1/2表示吗？用纸条折一折，涂一涂，表示一下。 指出头长在哪儿？可以用哪个分数表示？ 成人呢？ 7、今天，我们认识了3个分数：1/2 1/4 1/8 8、学习书写： 1/2：先写“—”，再写“2”，最后写“1” 分数就这三个吗？你还知道哪些分数？ 四、类化练习，限时作业 自主练习1、5题 五、交流评价，总结升华 1、小结全课： 2、集体评价： 二次备课 效果检测情况 教学反思 小学数学学科第六单元信息窗 1电子备课 单位 年级 三年级 时间 年 月 日 任课教师 课时 信息1第 2课时，共4课时；总第 2 课时 课题 奇妙的变化——分数的初步认识 教学目标 1、认识几分之几，会读、写、涂几分之几 2、进一步培养学生的空间想象力及动手操作能力． 3、渗透数学知识来源于生活实际的思想，培养学生初步的创新意识． 教学重点 理解分数的意义 教学难点 正确理解、寻找身边的分数 教学准备 教师准备：多媒体教学设备，课件 学生准备：学具盒及各种图形的学具袋 预习提纲 见县下发预习提纲 教 学 过 程 一、创设情境，预习展示 出示图片）涂色部分是多少？ 出示分数，学生涂色 二、研究问题，指导点拨。 1、成年人的头长占整个身长的多少？ 2、成年人上身的长约占整个身长的多少？ 3、八分之三是什么意思？（小组交流） 你能在这条线段上表示一下吗？ 4、 教学分数各部分的名称 3 分子 —— 分数线 8 分母 5、成年人下身的长约占整个身长的多少？你能说一说，写一写吗？ 6、成年人的上身长还是下身长？（小组讨论解决问题） （引导学生学会比较同分母分数的大小） 三、联系实际，拓展运用。 1、 自主练习2：看分数，涂颜色 2、 自主练习3：火眼金睛辨对错 说一说对不对，为什么？ 四、类化练习，限时作业 五、交流评价，总结升华 1、小结全课： 2、集体评价： 二次备课 小学数学学科第六单元信息窗 1电子备课 单位 年级 三年级 时间 年 月 日 任课教师 课时 信息1第 3课时，共4课时；总第 3 课时 课题 奇妙的变化——分数的初步认识 教学目标 1、认识几分之几，分数各部分的名称、能准确写出分数 2、进一步培养学生的动手操作能力． 3、渗透数学知识来源于生活实际的思想，培养学生初步的创新意识． 教学重点 理解分数各部分表示的意义意义 教学难点 正确理解、寻找身边的分数 教学准备 教师准备：多媒体教学设备，课件 学生准备：学具盒及各种图形的学具袋 预习提纲 见县下发预习提纲 教 学 过 程 一、创设情境，预习展示 出示图片）涂色部分是多少？ 出示分数，学生涂色 二、研究问题，指导点拨。 1、八分之三是什么意思？（小组交流） 你能在这条线段上表示一下吗？ 2、 教学分数各部分的名称 3 分子 —— 分数线 8 分母 3、成年人下身的长约占整个身长的多少？你能说一说，写一写吗？ 4、成年人的上身长还是下身长？（小组讨论解决问题） （引导学生学会比较同分母分数的大小） 三、联系实际，拓展运用。 1、 自主练习4：先写出涂色部分所表示的分数，再比较大小。 （先自己写一写，再在小组中交流。） 2、 自主练习5：写出下面的分数 3、 自主练习6：先说说题目的意思，再填空。 四、类化练习，限时作业 五、交流评价，总结升华 1、小结全课： 2、集体评价： 二次备课 小学数学学科第六单元信息窗 1电子备课 单位 年级 三年级 时间 年