5年级教案新讲述.doc

课 时 计 划 年 月 日 课题 巴塘连北京1课时课型唱歌欣赏课钢琴，ppt 教 学 目 标 1、在感受、体验、实践学习中，了解藏族风土人情，领略藏族民歌风格，培养学生喜爱藏族歌舞艺术兴趣，对学生进行爱国主义教育。 2、能正确熟练演唱歌曲《巴塘连北京》。 3、借助竖笛进行辅助教学，唱好歌曲的曲谱，唱好跨小结切分音，连音线，圆滑线。 4、欣赏并了解巴塘弦子，能学会跳简单的藏族舞的动作，并能利用舞蹈更好地学习歌曲。  教 材 分 析 歌曲《巴塘连北京》是一首流行于四川巴塘一带藏族聚居地区的民歌。歌曲结构十分简练，曲调短小而又优美，节奏富于舞蹈的律动感，它又以人们喜闻乐见的民间歌舞形式，由领舞者用牛角胡或二胡在队前领舞伴奏，男女分成两个圈，自右向左载歌载舞，故称“巴塘弦子”。 歌曲为２／??拍、Ｃ宫调式、二个乐句构成的一段体。歌词把东方的彩虹比拟成通向北京的云间金色大路，十分形象生动。第二乐句的句首紧接着第一乐句的尾音，曲调在五度跳进后作了一个旋律波浪形起伏，好似一条金色的大路逶延伸展，尽情地抒发了藏族人民向往首都北京和热爱党、热爱祖国的深厚感情。 教学目标 重点 难点教学重点：了解藏族风土人情及藏族歌舞风格。 教学难点：唱好跨小结切分音，连音线，圆滑线 教学流程教学内容师生活动达标意图教学用具 了解风情 学唱藏族歌⑴、音乐记忆，学习旋律师小结：同学们真是有一双善于观察发现的眼睛。接下来老师将带领同学们到藏族的村寨去做客，让我们充分感受藏族，了解藏族。（视频播放介绍藏族服饰的画面，藏族歌舞的画面） ① 师：同学们真是棒极了！看到你们这么博学多才，藏族同胞们可高兴了！你们看，他们载歌载舞在欢迎大家的到来呢。 （播放《巴塘连北京》音乐，巴塘弦子视频。让学生初步感受音乐。） ② 教师范唱，体验情感 师：藏族同胞们载歌载舞把我们迎进了四川巴塘的藏族村寨，今天就让我们入乡随俗，做一回藏族人吧。同学们，你们愿意吗？要想做藏族人，那首先我们得学会唱藏族的歌。（出示《巴塘连北京》乐谱） ③ 学习旋律，竖笛辅助 师：同学们回答得非常精彩！接下来我们就一起来学习这首歌曲。首先我们来学习歌曲的旋律，请同学们听老师用竖笛演奏这首歌曲，大家边听边划旋律线，看看你有什么发现。 师：同学们的眼睛真亮、耳朵真灵！请看大屏，这首歌曲有四个乐句，第一和第三乐句相似，第二和第四乐句相似。我们要唱好跨小节的连音线。这个乐句有三个5（sol），现在用连音线连起来了，就只唱一个5了，请同学们跟老师唱。再看这两个跨小节的切分节奏，后面一个音唱三拍，前面的节奏一个是前八后十六，一个是前十六后八，不要弄错了。请同学们跟老师读这两个节奏。唱一唱这个切分节奏。解决了这两个难题，现在请同学们随老师的琴声轻声的哼唱熟悉旋律，注意有连音线和圆滑线的乐句，还有跨小节的切分节奏都不要唱错哦。（师弹琴，学生哼唱旋律，熟悉乐谱）⑵、歌词记忆，演唱歌曲（8分钟）  = 1 \* GB3 ①师：学会了歌曲的旋律，下面我们来学唱歌词。首先我想请一位同学有感情地把歌词朗读一遍。（生朗读歌词）读得真好，把巴塘人民对首都的向往，对祖国的热爱全表达出来了。接下来请同学们边打拍子边按演唱的节奏读一遍歌词。（生按节奏读词）节奏非常准确。现在请大家尝试跟随藏族同胞一起来轻声地演唱歌词吧。 通过此环节的活动，让学生了解藏族民歌的风格，以及风格的由来 在欣赏藏族弦子步的过程中，利用音乐具有弥漫性的原则，让学生在活动过程里记忆音乐。 在活动中让学生进一步记忆音乐，并感受音乐的美，同时培养学生对音乐的感知能力和鉴赏能力。 巧妙的利用竖笛进行难点化解，培养学生仔细聆听音乐的习惯，掌握切分音节奏，完成乐谱的学习。 让学生知道歌词来源于生活，通过聆听、师生对话讨论熟悉掌握歌词。 教学流程教学内容师生活动达标意图教学用具完整的随伴奏音乐演唱歌曲。学跳藏族舞（8分钟）  = 2 \* GB3 ②、伴随音乐，师生接龙，尝试演唱歌曲。老师唱第一句，同学们唱第二句……  = 3 \* GB3 ③、学生随老师的琴声齐唱歌曲。  = 4 \* GB3 ④、点生演唱歌曲，一男一女PK赛。学生点评。 师：同学们的歌声真是悦耳动听，为了奖励你们，我还有个小秘密要告诉你们哦！你们看！（视频播放《巴塘弦子简介》） 呀！原来巴塘居然还是弦子之乡呢！今天老师找藏族的同胞们借来了他们的藏族服饰，还找他们学习了一段藏族舞，想给同学们秀一段，你们愿意给我这个表演的机会吗？（愿意）谢谢同学们！那就开始了。（播放《巴塘连北京》音乐，师表演藏族舞。）通过师生接龙的互动活动、男女生PK赛活动，帮助学生学会完整演唱歌曲。第一个动作：平步拂袖手。第