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高1年级上学期英语教学计划
2014学年度高一下学期英语教学计划
授课教师:
授课班级: 高一(2)班,高一(3)班
高一年级下学期是高一到高二年级的过渡阶段,这一阶段的教育显得尤为重要。我,作为一名高一年级英语教师,为了让自己能顺利进行新课标的教学任务,也能使学生圆满完成新课标的各项学习要求,尽快适应新的环境,以便他们在各方面能够健康发展,力争把英语教学搞的有声有色,特制定英语教学计划如下:
教材分析
教材是“新课标”的具体表现,是学生学习的“蓝本”。所以作为一名教师对教材的深入学习研究必不可少。我作为一名经过说课获得教师资格证,以及两年对高中教学的学习以及实践过程,再加上参加教研优质课的感触,对本教材有如下认识:
现在使用的外研版英语教材是依据教育部制定的国家《英语课程标准》,在充分调研和科学论证的基础上推出的中小学“一条龙”英语教材。《英语》(新标准)高中教材共分11个模块:1-5模块为必修,6-8模块为选修。教材具有遵循“以人为本”教育理念,遵循“题材-功能-结构-任务”编写原则。本教材在初中语法体系的基础上,高中对初中所呈现的语法内容进行进一步深化和拓展,词汇在初中的1600个词汇的基础上,学生词汇量需达到3500词汇量,这也是我参加教研活动,雅安英语教研组长反复强调的高考必备词汇量。本教材每一个module都围绕一个主要话题开展听说读写活动,共9-10个部分,即introduction,vocabulary and reading,grammar,speaking,listening and vocabulary,pronunciation,everyday English,writing,cultural corner, task。语言知识和技能的呈现与训练,以及语法和句型等重点循序渐进,循环反复,符合学生的认知规律,有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系,用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材,研究新教材,理解新教材各个栏目的编写意图,最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材,一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材,要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组,力争做到教材为我所用,而不是被教材牵着鼻子走。
二.??? 教学目标
1、使学生明确学习英语的目的性, 发展自主学习的能力和合作精神;
2、做好初高中的教学衔接工作,让学生了解和适应高中的英语学习;
3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力,培养学生在获取信息,处理信息,分析问题解决问题的能力,以及运用英语进行思维和表达的能力。
4、优化学生的英语学习方法,使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力。
三.学生现状分析
针对我所带的班级是高一年级(2)班和(3)班学生生源构成复杂,大部分学生英语底子差,基础薄,英语水平参差不齐,不会发音以及不标准,语法基础差,而且大部分学生在初中就抱着“三年没学初中英语,现在要我学高中英语”的态度的实际情况。分开来讲,高一(3)班有基础的同学比高一(2)班的学生人数多。针对这些情况,我打算在高一起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,长期不懈地抓好学生学习英语的的兴趣和习惯的养成。狠抓学生的英语基础,改进学生的学法,激发他们的兴趣,提高学生们学习英语的能力”。?
四. 工作措施
1、继军训后结合学生初中英语的实际情况,先简单复习初中英语知识,配合相应练习,通过习题教练,然后再逐步介绍高中英语学科的要求、特点和学习方法。以此激发学生对新知识的求知欲,顺利进入新教材的学习。
????? 2. 为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、宾语从句、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型等插入新课教学中。?
?????? 3、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业。?
???? 4、为了减轻高三听力训练的压力,提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外,还坚持课余时间给学生集体放听力。
? 5、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。?
???? 6、坚持作文训练,先从仿写课文入手,对于不能成句的学生,要求读懂
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