高1年级上学期英语教学计划.doc

2014学年度高一下学期英语教学计划 授课教师： 授课班级： 高一（2）班，高一（3）班 高一年级下学期是高一到高二年级的过渡阶段，这一阶段的教育显得尤为重要。我，作为一名高一年级英语教师，为了让自己能顺利进行新课标的教学任务，也能使学生圆满完成新课标的各项学习要求，尽快适应新的环境，以便他们在各方面能够健康发展，力争把英语教学搞的有声有色，特制定英语教学计划如下： 教材分析 教材是“新课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。所以作为一名教师对教材的深入学习研究必不可少。我作为一名经过说课获得教师资格证，以及两年对高中教学的学习以及实践过程，再加上参加教研优质课的感触，对本教材有如下认识： 现在使用的外研版英语教材是依据教育部制定的国家《英语课程标准》，在充分调研和科学论证的基础上推出的中小学“一条龙”英语教材。《英语》（新标准）高中教材共分11个模块：1-5模块为必修，6-8模块为选修。教材具有遵循“以人为本”教育理念，遵循“题材-功能-结构-任务”编写原则。本教材在初中语法体系的基础上，高中对初中所呈现的语法内容进行进一步深化和拓展，词汇在初中的1600个词汇的基础上，学生词汇量需达到3500词汇量，这也是我参加教研活动，雅安英语教研组长反复强调的高考必备词汇量。本教材每一个module都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共9-10个部分，即introduction，vocabulary and reading，grammar，speaking，listening and vocabulary，pronunciation，everyday English，writing，cultural corner， task。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，力争做到教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。 二．??? 教学目标 1、使学生明确学习英语的目的性, 发展自主学习的能力和合作精神； 2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习； 3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。 4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。 三．学生现状分析 针对我所带的班级是高一年级（2）班和（3）班学生生源构成复杂，大部分学生英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，不会发音以及不标准，语法基础差，而且大部分学生在初中就抱着“三年没学初中英语，现在要我学高中英语”的态度的实际情况。分开来讲，高一（3）班有基础的同学比高一（2）班的学生人数多。针对这些情况，我打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的的兴趣和习惯的养成。狠抓学生的英语基础，改进学生的学法，激发他们的兴趣，提高学生们学习英语的能力”。? 四. 工作措施 1、继军训后结合学生初中英语的实际情况，先简单复习初中英语知识，配合相应练习，通过习题教练，然后再逐步介绍高中英语学科的要求、特点和学习方法。以此激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。 ????? 2. 为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、宾语从句、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型等插入新课教学中。? ?????? 3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。? ???? 4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持课余时间给学生集体放听力。 ? 5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。? ???? 6、坚持作文训练，先从仿写课文入手，对于不能成句的学生，要求读懂