高3语文总复习专题讲座6.doc

PAGE  PAGE 4 高三语文总复习专题讲座（六） 解读2006年语文科《考试说明》（考纲）的变化 2006年高考语文科《考试说明》（考试大纲）在基本稳定的基础上作了局部调整。为了帮助考生准确把握调整中透射出来的信息，现对其主要变动点逐一解读如下： 一、“正确使用标点符号”列入考试范围 关于“正确使用标点符号”前面已有专题介绍，这里只作补充说明。 1．考查的角度 考查的是“正确使用”，不考名词术语，更不考对某种标点符号用法的解释，所以不要孤立地背条文，背用法，而应把注意力放在“使用”上，要改变平常使用标点符号漫不经心、随意用笔一戳的不良习惯。 2．考查的方式 可以是放在第I卷第一部分，用选择题考，让考生辨别使用的正误，如该“专题”举例说明的那种。也可以放在第II卷的语言表达部分，用改错的方式来考。如1996年全国卷第31题： 下面是从一则乱办学的招生广告中摘录出来的话，除内容方面的问题外，在标点、语法、句意表述上也有不少毛病。读后完成（1）（2）两题。 我校是×××捐资百万美元 跨省办起三所外语培训学校之一， 有自己的教学楼，图书 ①　　　　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　　③ 馆，教学设备及教师队伍。由于办学成绩突出，国内外80多家新闻界报导了我校。 我校饮 　　　　　　　　　　　　　　　④　　　　　　　　　　　⑤ 誉东南亚， 除了越南、柬埔寨，某些国家都有姊妹学校。 ⑥ ⑦　　　　　　　　　⑧ （1）有毛病的四处是（只填序号） （2）选三处改正 a．（只填序号） ，改为 b．（只填序号） ，改为 c．（只填序号） ，改为 有毛病的是②③⑤⑧。②处在“办起”和“三所”中间应加“的”；⑤把“新闻界”改为“新闻单位”；⑧处“某些”改为“其他”、“别的”等词语。这三处属于“语法、句意表述上”的毛病，而③处则是标点使用错误。“教学楼”、“图书馆”、“教学设备”是并列短语作“有”的宾语，它们中的两个逗号改为句号。 这样看来，试题都有一定的综合性和技巧性。考标点符号的使用，其本质是考查对句意句子结构和语气的理解，考查语句的切分能力。 3．复习建议 高中语文第三册“附录”中有《标点符号使用法》（P170—194）。可以它为准，先熟悉常用标点符号的基本用法，选用1994到1998年这五年中的高考试题作练习，通过练习，了解这类试题的考查角度、重点和设题的技巧，再适当做一点练习就可以了。 二、“正确使用词语（包括成语）”改为“正确使用词语（包括熟语）”。 1．何谓熟语 熟语是指“词言中定型的词组或句子。使用时一般不能任意改 变其组织”。（《辞海》）教育部考试中心张伟民先生说：“所谓‘熟语’指常用的固定短语。如乱七八糟，不管三七二十一、死马当话马医等，它比成语使用范围广。”参照权威性工具书和《现代汉语》（黄伯荣等主编），熟语大致包括以下五类： （1）成语：人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句。如朝秦暮楚、言简意赅、光怪陆离、不可理喻。 （2）谚语：群众中广为流传的通俗简练而意蕴深广的固定短语。如三个臭皮匠，赛过诸葛亮；天下无难事，只怕有心人；家不和，被邻欺，家和万事兴。 （3）格言：广为应用的富有劝戒、启发、教育作用的短语。如有志者，事竟成；谦虚使人进步，骄傲使人落后。 （4）惯用语：是一种定型化。具有抽象整体意义的词组，如踢皮球、碰钉子、敲竹杠、泼冷水、冷处理。 （5）歇后语：是广大群众喜闻乐道的生动形象而诙谐、有趣的口头语言。它分前后两个部分，前部分用事物构成生动形象的譬喻，后一部分符前一部分加以判断，推理或解释。如泥菩萨过河——自身难保；外甥点灯笼——照旧（舅）；孔夫子搬家——尽是书（输）；钢针对大梁——各有各有场。 此外，还有俗语。如：“鸡蛋里寻骨头”。 由此可见，将“成语”改为“熟语”，扩大了考查词语的范围，更有指导中学生向生活学语言、学习人民群众口头语言精华的良好导向。 2．精彩回放 “熟语”高考试卷中已有涉及，如“一年之计在于春”、“可望而不可即”“盛名之下其实难副等，已在高考试卷中出现，只是放在辨别字形的试题里而己。不过，正面考熟语的试题也有过，如1992“三南”试卷第8题： 把下列句子的俗语换成一个意义相当的四字格成语（答案写在括号内）。 ①凡遇院中公文，送府用印，孙大人动辄横排鼻子竖挑眼，当即驳回。（吹毛求疵） ②“豪强”和“管家”，历来一