高一语文必修3全册同步练习：第6课琵琶行(并序)2.docVIP

第2单元  HYPERLINK ../6.ppt t _parent第六课 HYPERLINK ../6.ppt t _parent  HYPERLINK ../6.ppt t _parent琵琶行（并序）2 一、双基夯实 1．下列加点的字注音全都正确的一项是(　　) A．憔(qiáo)悴　　　　　管弦(xián) 曲(qū)罢悯然 B．幽咽(yàn) 冷涩(sè) 转轴(zhóu)拨弦 C．铁骑(jì) 教坊(fāng) 春江花朝(zhāo) D．红绡(xiāo) 掩抑(yì) 虾(xiā)蟆陵下 【答案】　C(A.曲：qǔ；B.咽：yè；D.虾：há) 2．加点字的解释不正确的一项是(　　) A．击节(节拍)碎　低眉信(随便)手 B．添酒回(拿回)灯　向前(刚才)声 C．漂沦(沦落)憔悴　恬然(淡泊宁静的样子)自安 D．却(退回)坐　每(每次)被秋娘妒 【答案】　B(回：重新) 3．下列各组句子中加点字的意思相同的一项是(　　) A．遂命酒，使快弹数曲 凡六百一十六言，命曰《琵琶行》 B．转轴拨弦三两声 曲终收拨当心画 C．冰泉冷涩弦凝绝 率妻子邑人来此绝境 D．如听仙乐耳暂明 妇人暂而免诸国 【答案】　D(两个“暂”字都当“一下子”讲。) 4．下列各句与例句中加点词语的用法相同的一项是(　　) 例：闻舟中夜弹琵琶者 A．稍稍宾客其父 B．项伯杀人，臣活之 C．于其身也，则耻师焉 D．骊山北构而西折 【答案】　D(例句和D都是名词作状语。) 5．对诗歌内容理解不正确的一项是(　　) A．“浔阳”两句，交代故事发生的时间、地点和景色，渲染出一种悲凉的气氛，为全诗定下了基调。“别时茫茫江浸月”一句烘托出主客相对无言、黯然神伤的心情。 B．“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，精练而又细腻地写出了琵琶女此时的矛盾复杂的心情，本不愿出场但又不得已。 C．第三段运用了对比、映衬的手法：用年轻美貌衬年老色衰；用门庭若市衬孤守空船；用昔日的欢笑衬后来的辛酸；用夜梦往事衬孤寂伤感的情怀。 D．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句，不仅写出诗人对被压迫妇女的同情，同时将自己的不幸和失意的心情，将自己的不平和愤懑倾泻出来。 【答案】　C(是对比，不是映衬。夜梦往事表现的是寂寞伤感的情怀。) 6．下列对白居易《琵琶行》描绘的形象的分析中，不当的一项是(　　) A．琵琶女是一个演奏技艺精湛卓绝，身世悲凉令人心酸的被污辱和被损害者的形象。 B．作者写自己的遭遇，是为了衬托琵琶女的形象。 C．诗中琵琶女和作者这两个形象感情上的共鸣之处是“同是天涯沦落人”。 D．诗中对琵琶女身世的描述，主要是通过琵琶女的倾诉表现的。 【答案】　B(不是为了衬托琵琶女的形象。) 7．诗的结尾作者自伤身世，自觉与琵琶女颇多相似，选出分析不正确的一项(　　) A．一个“本是京城女”，一个“去年辞帝京”，都是从长安来到偏远的江州。 B．一个善写诗，另一个能读懂；一个会弹奏，另一个能欣赏，有他乡遇知音、相见恨晚之感。 C．一个是誉满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，都有出类拔萃的才能。 D．一个因年长色衰而嫁人，一个因直言进谏而遭贬，都有荣衰变迁，“幽愁暗恨”。 【答案】　B(没有“一个善写诗，另一个能读懂”这层含义。) 8．对琵琶女这个人物形象分析不恰当的一项是(　　) A．诗人通过身世的询问和肖像描写，采用如怨如慕、如泣如诉的抒情笔调，表现她欲说还休的内心矛盾和难言之痛。 B．文中着力描写琵琶女的弹奏情态，意在通过音乐形象的千变万化，展现琵琶女起伏回荡的心潮，从而揭示她的内心世界。 C．琵琶女这个人物形象塑造得真实典型。诗人通过这个人物形象，深刻地反映了封建社会中被侮辱、被损害的艺人们的命运。 D．作者写琵琶女这个人物，实际上就是写作者自己，作者与琵琶女有相同的经历和遭遇，所以发出“同是天涯沦落人”的感慨。 【答案】　D(“作者与琵琶女有相同的经历和遭遇”不对。) 二、文本精品 阅读下面语段，完成9～12题。 从“转轴拨弦三两声”到“唯见江心秋月白”原文见课本。 9．下列句子中的加点词，与例句含义相同的一项是(　　) 例：低眉信手续续弹 A．烟涛微茫信难求 B．信而见疑，忠而被谤 C．胜似闲庭信步 D．信者效其忠 【答案】　C(例句与C都当“随意”讲。) 10．对上面诗歌的语句解说不正确的一项是(　　) A．“嘈嘈”形容弹奏动作的粗重，“切切”形容弹奏动作的轻细。 B．“间关”形容鸟声婉转，这里指音乐的流畅、悦耳。 C．“别有幽愁暗恨生”是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨愤。 D．“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激越雄壮，惊心动魄。 【答案】　A(嘈嘈：形容声音浊杂粗重。切切：形容声音轻细且急促) 11．从“大弦嘈嘈如急雨”至“铁骑