高三第1阶段复习总结.doc

2010高考语文考试体系总结 考试体系： 在考场上要充分借助试题本身所给的信息以及试题本身的缺陷点 注重表达，规范答题 客观式答题 考试情商： 克服马虎等一系列问题 心理状态的调整，迅速进入状态 思维体系： 1.句子整体意思的理解，不能断章取义 2.所有答案必须是比出来的 3.注重与问题的一致性 4.不要根据文章信息类推结果 逆向性思维解题步骤： 1.研究评分标准 2.在考试之前总结出得分点的框架体系 训练自己站在别人角度考虑问题 c)选项和原文信息的对比【注意“一定”“只有”“绝对”“只有”这类词语】 d)对题干的理解 e)选择和题干的关系 诗歌鉴赏： i.从注释中提取信息，利用题目本身的暗示点做题 ii.答题充分利用诗文信息，紧贴诗文 研究方向：以“题”为第一位，逆向思维 知识体系： 语言文字应用 背诵记忆+逆向思维法 以“题”为中心 文言文 诗歌鉴赏 现代文阅读 作文： 广泛阅读【互联网、报纸、社会实践、电视等媒体】 材料获取 思维整合 2010高考数学体系总结 研究方向：从定性到定量 概率【排列、组合】 计数原理 随机分布 算法【选择、循环】 两点间的距离关系 双曲线 直线 圆 双曲线 椭圆 线性规划 三角函数 导数 指数/对数 幂函数 数列 不等式 必要条件 充分条件 集合 算法应用 曲线方程 函数  坐标系 几何关系 计算问题 三视图 几何体 向量 面 点 线 思维体系： 以定性研究为主，定量在其后 以“题”为第一位，研究已知和所求之间的关系 明确数学课本的研究方向 选择题的定性研究，对知识的理解和应用 考试体系： 马虎问题 式子变形的道理 表达及运算能力 规范答题过程 考试情商： 树立自信心 考前半小时稳定心态 2010高考英语考试体系总结 语从句 强调why when where who that 虚拟语气 事件根本不可能发生 冠词 特指/泛指 （对语义的理解） 介词的理解 to-----------范围 up down-----------表示一种状态 out-----------结果 from-----------断开 in-----------表示一种空间状态 at-----------状态（一个点）through-----------从里面穿过 across-----------表面穿过 wit-----------伴随 onto-----------到上面 near-----------在附近 beside-----------在旁边 名词-------计量形式【s.x.sh结尾直接加-es，词尾以f或fe，加-s之前要变ve，辅音字母+y，把y变为i】 名词所有格-------某物是“谁”的 形容词的排列顺序： 大长高→年龄/形状/新旧→颜色/国籍/材料→作用 现在 时态： 未来 过去 对语义的精确理解 单选 完型填空 阅读 作文 选项对比 2010高考生物考试体系总结 思维体系： 1.注重对题目的解读，用最便捷的方法解题 2.填空题研究语言之间的逻辑关系，读出题目的暗示点 3.明确专业术语，并准确记忆 复习研究方向： 哪些东西需要记忆 根据答案分析题干由什么可以得出答案 根据上面的分析，问问自己第一次做题自己为什么没有想到，以及下次怎么做到这一点 内环境 细胞 细胞器 遗传 受精 无机环境 生态系统及其稳定性 环境保护 吃饭 酶 营养吸收 物质运输 神经、体液调节 免疫 细胞增殖 减数 有丝 无丝 生命起源 成长 死亡 微生物 细胞分化、衰老、凋亡、癌变 生活 种群、群落 能量 动物 植物 光和作用 植物 糖类、ATP 现代生物进化论 现代专题 基因工程 生态工程 胚胎工程 细胞工程 2010高考化学考试体系总结 思维体系： 理解到底什么是出错的概率 知识逆向记忆 反应本质的理解 化学方程式 离子方程式 元素推断 氧化还原反应 官能团的研究 元素分析图谱 盖斯定律 化学平衡 电化学 反应速率 元素周期表的理解 官能团的理解 勒夏特列原理的理解 化学反应原理及实验原理的理解 实验思维： 1.先考虑原理 2.按照原理，思考实验的全部过程 3.有没有生活中的东西影响到了这个实验过程 4.有什么装置可以杜绝这些影响 从定性到定量的分析 理解化学方程式 第一阶段的重要性 第一个阶段可以称为基础复习阶段。 学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，我们自己也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。我们要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复 习到，应做到毫无遗漏。 这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要