高中政治“国家财政”教案2新人教版必修1.docVIP

PAGE  PAGE 4 用心 爱心 专心 《国家财政》说课稿 一、教学设计的依据 （一）教材分析 1、本框教学将引领学生进入国家财政领域，使同学了解有关财政的一般知识，这为学生树立依法纳税意识作了理论铺垫。 2、本框内容最大的特点就是知识点特别多，涉及到的概念如财政、财政收入、财政支出、国家预算与决算；涉及到的原理如税收收入是财政收入的最主要来源、财政收入和财政支出的辩证关系、财政的作用。所以如何将这些知识点处理得当，突出重点是本课教学的一大挑战，也是本课成功的一个关键。 3、本框内容的教学还尝试着能有机渗透民族精神教育之国情意识、国家自强意识、公民责任意识融进课堂是本课教学的另一挑战。 （二）教学对象分析 1、有关财政领域知识对于高一学生来说是较陌生的，平常生活中是较少关注的。学生还存在着认识上??误区如“财政就是钱”“财政是国家的事不关公民个人的事”等等。本课教学能起到澄清认识、明确自身的责任（依法纳税）的作用。 2、财政知识是较为宏观的知识，学生理解起来也较难。这需要教师创设情景，学生能在情境中构建知识、情感升华，以达到知情融合。 （三）教学目标 知识目标：理解财政含义及巨大作用 能力目标：通过视频、图文、课本和材料的分析，培养学生的阅读能力、动手能力和具体问题具体分析的方法解决问题的能力；通过交流讨论、畅所欲言，培养学生口头表达、合作等能力。 情感态度价值观目标：通过“青藏铁路”“神七发射”增强民族自豪感，认同财政的巨大作用，自觉学习，提高科学素质，树立为国家的经济建设做贡献而努力的观念。 （依据：根据高一新课程标准要求，分析本教材的结构和内容，及其高一年级学生的认知结构及其心理特征） 二、课堂教学设计时注意的方面 1、把教材内容作了大胆的调整。把国家财政与财政收入和财政支出的融合，分析财政收入和财政支出及其关系，在此基础上再理解财政的作用，这样学生构建知识能更流畅，既有综合又有分析。 2、教师创设情景，国情意识、国家自强意识及公民责任意识教育有机融合于课堂。 3．课堂教学要始终坚持以学生发展为本，坚持学生的主体地位，培养学生主动构建知识的能力，树立积极的情感和正确的态度和价值观。 三、说教学重点 教学重点： 财政支出和财政的作用。 把这两个内容作为重点的依据是：学生在正确认识财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用基础上，增强学生国家观念，培养学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。此外，现实生活中，国际风云变测多端、国内突发事件、重大事件频繁发生，因此，在实践上，理解极其重要。 四、说教学难点 难点：调控经济的平衡运行的财政政策、促进经济社会持续协调发展 依据：这个知识需要运用通货膨胀、通货紧缩、财政赤字等知识，涉及的观点多，易混淆，而结合国际国内经济形势来理解，要求学生具备较强的理论联系实际的能力，高一学生的生活阅历肤浅、社会经验淡薄，有零散的感性材料，没有系统的理性思维，要很好理解和掌握这个内容无疑很难。 五、依据学情说学法、教法 教法：实例法、讲授法、自学阅读、讨论式教学法 学法：阅读指导、课堂讨论，自主学习，合作学习，探究学习 依据：鉴于本课的重难点，引导学生正确阅读是必不可少的。鼓励学生通过读图分析法总结得出财政支出和财政的作用，突破本课的重点。通过讨论，达到发散学生思维目的，启发引导学生突破难点。从真正意义实现以学生为主体，以培养学生的自主学习能力，实践能力为基本价值取向，在合作探究中加强理论与实际的联系，让学生真正的参与，发挥学生的主体性。 六、说教学内容及程序 本节教学过程安排如下：神七视频，导入新课；出示目标，学生自学；教师提问，反馈信息；问题讨论，教学深化，重点讲授，寻求突破；学生总结，教师归纳；目标检测，矫正补救；巩固新课，布置作业。 1、神七视频，导入新课 2008年我国成功发射了神舟七号载人飞船，当我们看到黑龙江籍的宇航员翟志刚穿着我国自行研制的太空服成功进行太空行走，我想我们每一个中国人无不心潮澎湃，为我们伟大祖国而骄傲。我们看到了航天事业的成绩，看到我们成功举办奥运的成绩，于是我们要我们不能不去思索，我们在航天等事业的巨大投入，那巨额的资金从何而来呢，今天就来学习国家财政的相关内容。 确立依据： 用视频、图形、文字等现代化工具，辅助教学活动，充分利用多媒体创建和谐宽松的教学环境，激发学生情感的参与，诱发他们的好奇心，提高他们对该课内容学习的兴趣和热情。 第一目：国家财政及财政收入与财政支出 1、出示目标，学生自学；教师提问，反馈信息 确立依据：学生自学主要运用于内容较浅，学生容易读懂，实现以学生为主体，以培养学生的自主学习能力，阅读能力、提取和分析有效信息的能力，增强交流合作意识。 2、问题讨论，教学深化 设问:国家财政收入是否越多越好,越少越好?为