高中数学知识点易错点梳理5数列高1版.docVIP

PAGE  PAGE 5 高中数学知识点易错点梳理五数列高一版 等差数列中的重要性质：（1）若，则； （2）； （3）若三数成等差数列，则可设为a-d、a、a+d；若为四数则可设为a-、a-、a+、a+； （4）在等差数列中,求Sn 的最大(小)值,其思路是找出某一项,使这项及它前面的项皆取正(负)值或0,而它后面各项皆取负(正)值,则从第一项起到该项的各项的和为最大(小).即:当a1 0,d0,解不等式组 an ≥0 an+1 ≤0 可得Sn 达最大值时的n的值;当a1 0,d0,解不等式组 an ≤0 an+1 ≥0 可得Sn 达最小值时的n的值; （5）．若an ,bn 是等差数列,Sn ,Tn 分别为an ,bn 的前n项和,则。.（6）.若{}是等差数列，则{}是等比数列，若{}是等比数列且，则{}是等差数列. 等比数列中的重要性质：（1）若，则； （2），，成等比数列 你是否注意到在应用等比数列求前n项和时，需要分类讨论．（时，；时，） 等比数列的一个求和公式：设等比数列的前n项和为，公比为,　则 ． 等差数列的一个性质：设是数列的前n项和，为等差数列的充要条件是 （a, b为常数）其公差是2a. 你知道怎样的数列求和时要用“错位相减”法吗？（若，其中是等差数列，是等比数列，求的前n项的和） 用求数列的通项公式时，你注意到了吗？ 你还记得裂项求和吗？（如 .） 第19题（数列综合题）——稳步作答，步步为营 数列：高考常常在数列的知识、函数的知识、不等式的知识等交汇点处命题，使数列试题呈现综合性强、立意新、角度新、难度大的特点．高考中数列的基本问题还是等差数列和等比数列，主要考查等差数列和等比数列的证明、通项公式、前n项和公式．解题时要熟练掌握等差等比数列的性质，须注意求出的通项公式与前n项和公式是否适用所有项，试题中设置的“台阶”信息是突破解题方向的重要线索，不完全归纳法仅是建立猜想的手段，整数简单性质(如奇偶性、整除等)的利用值得关注，要加强存在性问题的探究． 19.1、判定数列是基本数列的方法 （1）判定数列是否是等差数列的方法主要有：定义法、中项法、通项法、和式法、图像法. （2）解题常用判定数列是等差数列有以下三种方法：  = 1 \* GB3 ①  = 2 \* GB3 ②2()  = 3 \* GB3 ③(为常数)． 【思考】：那等比数列呢？ （1）判定数列是否是等比数列的方法主要有：定义法、中项法、通项法、和式法 （2）解题常用判定数列是等比数列有以下四种方法：  = 1 \* GB3 ①  = 2 \* GB3 ②(，)  = 3 \* GB3 ③(为非零常数)．  = 4 \* GB3 ④正数列{}成等比的充要条件是数列{}（x 1）成等比数列． 19.2、数列求和的常用方法： （1）公式法：①等差数列求和公式. ②等比数列求和公式. ③，， …… 【特别注意】：运用等比数列求和公式，务必检查其公比与1的关系，必要时分类讨论. （2）分组求和法 （3）倒序相加法 （4）错位相减法 （5）裂项相消法：如果数列的通项可“分裂成两项差”的形式，且相邻项分裂后相关联，那么常选用裂项相消法求和.常用裂项形式有： ①； ②； ③；； ④； ⑤； ⑥； ⑦； ⑧； ⑧； ⑨. …… 例：； （6）通项转换法 若一阶线性递归数列，则总可以将其改写变形成如下形式：()，于是可依据等比数列的定义求出其通项公式； （7）并项求和法：通项含有或周期数列． 19.3、数列通项求解思路：  = 1 \* GB4 ㈠由非递推关系求通项 ⑴定义法：根据等差等比数列的等价条件，套用公式. ⑵公式法：①已知(即)求用作差法： . ②已知求用作商法：.  = 2 \* GB4 ㈡由递推式求数列通项 ⑴由递推式，求用迭加法. ⑵由递推式，求用迭乘法，还可以用迭代法. ①（迭乘法） ②（迭代法）  = 3 \* GB4 ㈢ 双数列型 可根据所给两个数列递推公式的关系，灵活采用累加、累乘、化归等方法求解. 【说明】：一些特殊数列，如①周期数列，不一定能求通项，但由递推关系，可得出周期等有效量，同样也可确定数列中的对应关系；②阶差数列，如二阶等差等比数列等；③还有些数列，只是起到过渡作用，如数列，通过数列建立联系，这时就不一定可求通项，其实也不一定要求出来. 19.4、数列中蕴含的几种数学思想： 1、函数的思想 a=0 2、等价转化的思想： （1）将“非等差、等比数列”转化为“等差数列、等比数列”，如：