高中考试完型填空新题型方法大归纳.docVIP

高考英语新题型下“语法填空题”教学策略及评价 字数：3706 来源：新课程研究·基础教育?? ?? 2010年6期 ??字体： HYPERLINK javascript:ChangeFontSize(zoom,%2018); 大  HYPERLINK javascript:ChangeFontSize(zoom,%2016); 中  HYPERLINK javascript:ChangeFontSize(zoom,%2014); 小?? HYPERLINK /Print.aspx?titleid=xin打印当页正文 　　【摘 要】本文主要结合一堂课来评价广东省新题型之一“语法填空题”的教学策略,让学生明确解题技巧,有目的地针对各个重要考点进行归纳与训练。 　　【关键词】新题型 语法填空题 评价 教学策略 　　 　　广东省高考英语新题型改革已实施三年多,“语法填空题”是其中的新题型之一,如何提高高三学生的英语语法填空题正确率,一直是广大教师感到困惑的问题。本文结合一节“语法填空题复习课”,探讨在高考中,此题型究竟考什么,是如何考的。在明确高考考点,领会命题角度,把握命题趋势的情况下,有的放矢地复习和练习。 　　一、高中英语“语法填空题”教学的理念 　　1.教学目的及大纲要求。根据2010年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)英语考试大纲说明,该题型要遵循选拔性考试的规律与要求,贯彻普通高中新课程的理念,反映本学科新课程标准的整体要求,考查考生对英语语言基础知识的掌握和理解程度,注重考查考生在特定的语言环境中运用语言完成任务的能力和综合运用英语语言知识的能力。同时,考纲中还要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等,并能从中获取相关信息。 　　(1)命题特点。 　　第一,考查篇章理解。以往的“单项选择”题是通过一个较为简短的题干,提供一个可依据的小语境。而新题型“语法填空”是以一篇短文为载体,提供的是一个较大的语境,这无疑给了考生一个更大和更为完整的思维空间,由此,考查理解的要求也随之提高,即从题干理解到篇章理解。 　　第二,考查语法判断。在围绕文章主题进行细节理解的时候,对各小题必须进行语法判断,因为所填词语(单词或词组)既要意思和逻辑正确(符合语境),又必须语法正确(符合词法和句法规律)。 　　第三,填词分两种类型。填实义词——用括号里所给词的正确形式填空。填功能词——空后没给词,而填空缺词,使逻辑正确,结构完整,语气恰当,行文连贯。 　　二、高中英语“语法填空题”复习课及评价 　　教师W的某节“语法填空题”复习课是依据人教版高中英语新课程培训的课程资源,内容为该题型的解答技巧。下面笔者从教学设计、过程、特色来评析这节高中英语新题型课。 　　1.教学设计。授课教师在教学设计上采用了四个步骤:Step1 导入——真题剖析;Step2 以图表形式分析近三年考点,由学生总结出相关规律;Step3根据“纯空格试题”和“给出了动词的试题”等题型,评析解题高招;Step4 模拟练析。 　　在此环节中,这节课设计的例题均是近年来广东省各地的模拟题,为“语法填空题”技巧的掌握提供了强大的说服力。在讲解时,先由教师总结,再让学生分组讨论、分析、归纳。这样学生在明确考点,把握技巧后,亦能提升自主探究能力,从而达到了教学效果。但除考虑该题型技巧讲解的设计外,教师还应融合几条思路的讲解,即根据语法知识,逻辑关系,语篇标志,固定词组,句型搭配,词汇知识,生活常识等进行填充。 　　2.教学过程。首先以一篇“海啸灾难”为背景的填空题为Limit exercise(7m’)导入。在此环节中,教师注重语法的意义和用法,用生动、形象的背景材料,让学生在语篇中感知所学知识语言,通过思考、分析研究,得出考点为“纯空格题”和“用括号内所给词填空”,然后再给出由近三年广东高考中所考词的词性所编汇成的表格数据,让学生理解得出相关的结论。 　　(1)纯空格题:通常考冠词、介词、代词和连词等四类词。 　　(2)用括号中所给词填空:通常考谓语动词的时态和语态、非谓语动词、形容词和副词的比较等级、词类转换等。 　　(3)接着教师W再列出短文来源:都来自网上。让学生了解该选题广泛、新颖,不拘于某一方面。 　　2007年:/p/articles/mi_m1310/is 　　_1990_Feb/ai_8861367 　　2008年:/2432/2006-4-21/68@ 　　299043.htm 　　2009年:/Article/web03/ 　　cet07/2006-09-26/5207.html四级阅读(上传时间:2006-9-26) 　　(4)短文长度: