妊娠期高血压的疾病说课教案.doc

PAGE  PAGE 7 2011年甘肃省卫生职业教育 “人卫社杯”说课竞赛 说 课 方 案 课程名称：《妇产科护理学》 教案题目：妊娠期高血压疾病 教师姓名：杨淑珍 工作单位：张掖医学高等专科学校 联系电话教材版本人民卫生出版社 2008年8月第2版课 题第七章第五节 妊娠期高血压疾病计划学时2学时授课时间80分钟课 型理－实一体教 具多媒体课件、黑板、模型教学目标 1.知识与技能目标: 掌握妊娠期高血压疾病的基本病理变化、临床表现和护理措施，熟悉妊娠期高血压疾病的处理要点，了解其高危因素。 2.过程与方法目标：培养学生的观察能力、分析能力和评判性思维能力，学生能够运用所学知识为妊娠期高血压疾病孕妇制定护理计划。 3.情感态度目标：构建和谐的课堂氛围，提高学生的学习兴趣，培养学生严谨求实的学习态度、高度的责任心和良好的职业道德。 学情分析1.就业方向：本专业学生的就业方向主要是基层医疗机构。 2.知识储备：经过前期学习，已具备一定的医学基础知识、基础护理知识和技能。 3.学习兴趣：学生思维活跃，表现力强，缺乏自主学习能力，部分学生对专业学习不感兴趣。 教学方法 情境教学法、启发引导法、讲授法、演示法、CBL教学法、讨论法 学法指导五步学法：以任务驱动为主线的看、说、学、思、练。 内 容项 目解 决 措 施教学重点妊娠期高血压疾病的基本病理变化、临床表现及护理措施。利用形象直观的教具、多媒体课件，运用边理论边实践的CBL教学模式，将理论与实践有机统一突出教学重点。教学难点妊娠期高血压疾病的基本病理变化和分类。通过课堂讨论、教师的有效引导和师生互动探究来突破教学难点。教 学 程 序用时教学设计说明 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计展示案例及发病经过图片，引出教学内容、提问。 环节一、创情激趣，导入新课 带着问题进入新课学习。 开 始 初孕妇，35岁，孕33周，一周 前孕检时血压150/112mmHg，24H尿 蛋白定量5g，水肿（++），眼底A：V＝1：2，视网膜水肿，主诉略感头晕、眼花症状。医生要求其入院治疗，孕妇认为仅是血压高不适，母亲和外婆血压高从不住院治疗。今晨无诱因出现抽搐，家人急送入院.以妊娠期高血压疾病收住。 环节二：引导探究，突破难点 通过多媒体图示，启发思维，突破难点 全身小动脉痉挛（考点） 外周血管R↑ 肾A痉挛 肾小球滤过率↓ 高血压 肾组织缺血、氧 排钠↓ 通透性↑ 水肿 蛋白尿 下肢回流↓ 妊娠子宫压迫 学生互动得出： 1.会出现高血压、蛋白尿、水肿。 2.脏器受损可出现脑出血、心衰、肺水肿等。 3.子宫压迫引起下肢回流受阻也可致水肿，故水肿程度不能完全反映病情轻重。 教师引导、师生互动：分析全身小动脉痉挛可以导致哪些临床表现，全身各脏器官受损后会有哪些并发症？ 归纳总结  五分钟 十分钟  展示案例并附以发病过程图片，会给学生产生强烈的视觉冲击，从而激发学习兴趣，由此导入新课。 通过引导启发学生的思维，让学生一步步分析出病理变化和临床表现的因果关系，引导学生将新旧知识进行有效的衔接。激发学生进一步求知的积极性和主动性。  教 学 过 程 结 构 的 设 计 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教 学 过 程 结 构 的 设 计 环节三：教师精讲，突出重点（分4个步骤完成） 课堂自学：对本部分内容初具印象。 教师精讲：讲授重点并引导学生从血压何时升高、持续时间、升高程度、尿蛋白检查结果、伴随症状五个方面对比掌握临床特点。 课堂讨论：找到第一个问题的答案。 自主学习、发现问题：调动学生的主动性，结合学生已经具备的护理基础知识，通过师生互动探讨本病的护理诊断及合作性问题。并回答案例第二个问题。 展示图片：教师讲授加综合图示让学生对各类妊娠期高血压的处理要点及护理配合进行认识，达到熟悉程度，实现知识的升华。 环节四：直观演示、理实一体 展示图片、理实一体：通过展示图片将学生带入实践现场。结合临床实践基于临床工作过程步步拓展。 在实践环境中学习理论知识，在理论的基