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第四章　　综合指标;第一节　总量指标;总量指标随总体范围大小而改变. 如研究全校学生的情况，全校学生人数是总量指标，而研究某个班的情况，总体缩小了，则全班人数这个总量指标也随之变小。 总量指标增减的差额也属于总量指标。;（二）总量指标的作用;二、总量指标的分类;例如：了解某班学生的情况，则“全班同学总人数”是总体单位总量，全班同学总成绩，家庭收入总额等为总体标志总量。 注意：对一个确定的总体而言，总体单位总量是惟一的，总体标志总量则可以是许多个。;随研究目的不同，总体单位总量和标志总量存在变换。 例：全校学生总数1600人 研究目的：全校所有学生情况　　　 全校所有班级情况 指标类型：总体单位总量　 　　　　　总体标志总量 ;（二）按总量指标所反映的时间状况不同 时期指标 时点指标 时期指标：反映现象总体在一段时期内发展变化总结果的总量指标。 注意：一段时期　＿＿＿　过程总量 如：产品的产量　　人口出生数　　出口总额等;时点指标：反映现象总体在某一时点（瞬间）上所处状况的总量指标。 注意：某一时点　．　状态总量 如：第五次全国人口普查总数　　 时点：2000年11月1日零时 年末银行存款余额　　 时点：年末;时期指标和时点指标的特点（或区别） 1.累加性的区别： 时期指标无重复计算　 时点指标有重复计算 时期指标可以累加，说明现象在较长时期 内发生的总量 时点指标不能累加（除空间上的累加外） ;2.对应的时间长短的区别 时期指标数值的大小与时期长短有 直接关系，一般时期越长数值越大 时点指标数值大小与时点间隔长短无直接关系 ;3.取得资料的时间区别 时期指标一般通过连续登记累加取得（经常性） 时点指标的数值通过间断登记取得（一次性） ;（三）按总量指标所采用的计量单位不同 实物指标 价值指标 劳动量指标;实物指标：实物单位计量的指标 自然单位 度量衡单位 标准实物单位 复合单位 价值指标：用货币单位计量的总量指标，也叫货币指标 劳动???指标：用劳动量单位计量的总量指标;三、总量指标的计算方法（略讲） （一）直接计算法 （二）间接推算法 四、计算和应用总量指标应注意的问题 （一）明确规定每项指标的含义和范围 （二）注意现象的同质性 （三）正确确定总量指标的计量单位