“文言文阅读”课件.pptVIP

;;;;;解析：联系课内所学，并结合句意和上下文推测验证所作解释是否正确。“许”曾出现在《愚公移山》“杂然相许”中，意思是“答应”；“亡”需结合句意推测；“以”也曾出现在《愚公移山》“以君之力”中，意思是“凭”；“于”在课内出现多次，难度不大，可根据句意推测答案。 答案：①答应　②割让或丢失　③凭　④在; (2)说说“曹沫执匕首劫齐桓公”的目的是什么。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________;解析：本题考查对文章内容的理解能力。从曹沫挟持齐桓公时所说的话“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。今鲁城坏即压齐境，君其图之”，以及齐桓公承诺“尽归鲁之侵地”后曹沫的表现“投其匕首，下坛”可知其目的在于要回失地。 答案：迫使桓公归还曹沫与鲁国三次作战中丢失的土地。 ; (3)将下列句子译为现代汉语。 夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之授，不如与之。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________;解析：本题考查文言语句的翻译能力。这是管仲劝谏齐桓公的话，要结合前文适当补充原句省略的部分。如“不如与之”应补充为“不如与之(失地)”。 答案：贪图小利用来求得(一时的)快意，(就会)在诸侯面前丧失信用，失去天下人对您的支持，不如归还他们的失地。 ;;;;;;解析：例句中的“而”和B项中的“而”都表承接，不译。A项连词，表修饰，不译；C项连词，表并列；D项连词，表转折，“但是，却”。 答案：B ; (2)把下面句子翻译成现代汉语。 每一文成，必粘稿于壁，逐日熟视，辄去十余字。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________;解析：本题考查文言语句的翻译能力。一要落实关键词“成”“辄”“去”的意思，二要适当补充、调整，使翻译后的句子表意准确，且通顺流畅。 答案：每写成一篇文章，一定(把它)粘贴在墙壁上，天天仔细阅读，每次总会删去十余字。 ; (3)“此皆后学所当取法也”一句中的“法”具体指什么？ ________________________________________________ 解析：本题考查对文章内容的理解能力。文章采用总分总的结构方式，先用一句话总领全文，然后通过举出具体事例说明第一句，最后用一句话总结全文，照应开头。因此结尾句中的“法”即是开头中心句中的“删润”。 答案：作文，必几经删润，而后文成。;;;;;;;;;;;;;;; (1)给文中画线部分断句，停顿处用“/”划开。(限断3处) 盖 初 生 时 光 怪 满 室 父 惧 将 沉 于 了 溪。 答案：盖初生时/光怪满室/父惧/将沉于了溪 ;;;;;;;;解析：②中的“顾”可联系《陈太丘与友期》 “元方入门不顾”中的“顾”作答。 答案：①吃　②回头看 ;;解析：A项与例句中的“为”均为动词，“是”；B项为语气词，表疑问；C项为介词，“被”；D项为介词，“跟，同”。 答案：A ; (3)把文中画线句子翻译成现代汉语。 浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：(我们)在温泉中沐浴，(水)很热，它的源头(的水)大概能把东西煮熟。 ; (4)作者在这篇游记中表达了怎样的思想感情？ ________________________________________________ 答案：表达了山水之乐和身世之悲的复杂感情。 ;;;;;解析：①“故”在不同的语境中分别有“原因、缘故”“特意”“所以”“旧的知识”“原来的样子”“故意”等意思，在这里是“原因、缘故”的意思。②“为”在不同的语境中词性不同。可作动词，有判断动词“是”、一般动词“成为、变为、做、认为、以为”等义项；可作介词，根据不同