02长春版小学语文一年级下册(第二册)整册教案.doc

汉字家园（一） ① 教学目标 1、认识8个生字，会写8个生字。 2、进一步学习不同形式的识字方法。 3、进一步学习运用比较、观察的方法识字，提高识字能力。 教学重点 结合图画识记字形，了解字义。 教学难点 字形与字义相结合。 教学准备 1、生字卡片或生字教学课件。 2、教学挂图。 教学过程 第一课时 一、启发谈话，激发兴趣 同学们，老师听说大家在上个学期都学习了很多生字，那么老师要考考大家，看看这些生字大家是否认识：明、休、尘、泉、森、众。 它们有什么特点？（明、休两个字是左右结构的字，尘、泉是上下结构的字。） 二、借助图片，通过小韵文学习要求会认的字 1、图一：“明” （1）我们来看看这几幅图片，大家能猜猜它们都表示什么字吗？ （2）我们用这样的语句来表示。 （3）齐读：指名读：同桌互相读。 2、“尖、尘” （1）游戏、找朋友。 在一个美丽的城堡里，公主和王子在玩捉迷藏，他们需要大家帮助，替他们找到他们的朋友。 （2）找到了好朋友，我们也找到了我们要学习的两个生字；尖、尘。 （3）观察组成以后的两个生字与以前有什么区别，“小”字的坚钩变成了竖。 3、“鲜、泉”教学同图一。 4、谜语导出“森、众”。 同学们都喜欢猜谜语，下面大家听好，两块木头，猜一个汉字。（林）那么三块木头呢？（森）二人（从）三人（众）。 5、读小韵文，加深印象。 （1）老师读一句，学生读一句。 （2）学生齐读。 （3）分组读。 （4）学生拍手读。 （5）完成课后练习。 三、玩滑梯闯关 同学们在幼儿园的时候都很喜欢玩滑梯，今天我们来玩滑梯读词语。当你读对一个词语时，你就会前进一步，否则你有可能后退啊！ 四、游戏 朋友面对面 游戏规则：让每位学生拿出自己准备的独体字，请其中的一名同学到前面来，看看哪位学生与他的字组合在一起能成为一个新字。这样他们就成功地面对面了。组成新字要像本课的小韵文一样，把它用不同的形式读出来。全班同学齐读这个生字，并组词。 五、课后作业 1、熟读小韵文 2、有兴趣的同学可以与爸爸妈妈玩组字游戏。 第二课时 一、复习导入 1、齐读小韵文。 2、快速组字游戏。 二、指导8个要求会写的字的书写。 三、课后习题 1、说一说，会写的写下来。 （1）组词，将所给的生字用字卡的形式出现，比一比谁的词语组得最多。或者以游戏的形式，进行夺红旗比赛。 （2）将所学过的生字以及组词写一写，增加词汇量和识字量。 （3）讲汉字故事。 2、根据课文的提示，我们可以看出“采”字的字义。根据本课生字的特点，我们可以找一个相应的生字讲生字故事。同时也可以发动学生来找一找，讲一讲。 四、课后作业 1、书写本课所学习的要求会写的字。 有兴趣的同学可以查找资料，讲汉字小故事给同学听。 ② 教学目标 1、会写“本、末、朱、刃、皿、血、甘、尺、寸”9个生字，会认这9个生字。 2、进一步学习图形识字、字理识字、谜语识字等的方法。 3、增加词语积累，激发学习汉字的兴趣。 教学重点 图文识记方法的掌握。 教学准备 关于本课的相关图片和实物或者动画 教学过程 第一课时 一、实物导入，激趣认字 同学们，今天老师给大家带来多新的朋友，和大家的生活都息息相关。让我们来看看吧！ 1、出示树桩、尺、手形、碗的图片以及实物刀。 2、学生一一说出它们的名称。 3、同学们，同一件事物我们经过观察它的部位再适当地加上一两笔，它就会变成不同的汉字。 二、戏法、游戏等不同的方法认识生字 （一）不同方法识字。 1、加一笔方法。木——本——末——朱 2、事物展示的方法。刃、皿、血 3、认识跟肢体有关的几个生字。尺、寸、甘 （二）读生字 1、根据所出示的图片读生字。 2、说出哪些字之间有密切的关系。 3、挑字游戏。 三、课后习题的处理 四、家庭作业 1、把本课学习的生字读两遍。 2、有兴趣的同学可以和爸爸妈妈交流一下认识生字的方法。 第二课时 一、复习导入 上节课我们接触了一种非常有趣的识字方法。大家还记得它们吗？下面我们就来猜猜它们都念什么。 二、多种方法学习生字 三、课后习题的处理 读一读，会写的写下来。 1、教师领读词语。 2、学生领读。 3、齐读。 4、会写的写下来。 5、多音字的处理。 四、游戏 猜字游戏，一名同学背对着黑板，另一名同学将黑板的字随便指一个，然后让他猜，猜对的有奖励。 五、课后作业 1、本课的生字每个字写4个。 有兴趣的同学可以整理我们所学过的多音字，看谁找得多。 ③ 教学目标 1、会写8个生字，会认6个生字。 2、初步感知方位词语，逐渐了解各个方位的对应关系。 3、复习所学习的汉语拼音，适当进行关于方位的词语积累。 教学重点 新部首“左耳刀”的写法。 教学难点 在生活中分辨所学方位。 第一课时 一、直接入题，激发兴趣 同学们，今天我们来学习一篇新的小韵文，内容是“东西南北