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20122013学年高三年级教学工作计划准.docVIP

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20122013学年高三年级教学工作计划准

明确目标 落实常规 细化过程 夯实基础 2012——2013学年肥城三中高三年级一轮复习计划 一、指导思想 以学校的总体工作要求为指导,认真落实学校工作计划和上级业务部门要求,针对高三年级实际,全年级教师团结一心,振奋精神,加大投入,强化研究,注重落实,立足课堂,全面提高复习效益,强化学生管理,科学、严谨、规范地抓好过程性管理,力争教育学质量有较大幅度提高。 二、工作目标 1、级部:以身作则、率先垂范,增强服务意识、大局意识、责任意识、合作意识和质量意识,严格按规则办事,提高工作执行力,努力提高教学与管理水平; 2、教师:团结协作、拼搏实干、注意学习与反思,不断提升自身业务水平;为人师表,讲求奉献,强化时间和精力投入,扎实做好本职工作,保质保量完成各项工作任务; 3、教学:抓死抓牢常规教学环节,业务研究重实效,课堂教学改革不断深入,课堂教学效益不断提高; 4、班级管理:落实好三个工作法(一线工作法、运动工作法、问题工作法),科学、规范抓好常规管理,做到常规常抓、常抓常新、常抓不懈,班级管理水平不断提高; 5、学生:尽快养成良好习惯、掌握科学学习方法,树立远大理想,遵规守纪,全力提高自身学科素养及学科能力,不断提高学习成绩。 三、工作要求及措施 (一)加强级部建设,努力提升级部管理水平和服务质量,使级部整体工作再上新台阶。 1、加强自身建设,以身作则,率先垂范,带头落实好各项规章制度,增强责任意识、服务意识、质量意识、协调意识和自强意识。 2、传达并落实好学校及上级业务部门的会议精神。 3、严格落实学校的各项规章制度,对于上下班签到签退、坐班考勤、请假、自习值班、宿舍值班和常规检查等工作,坚持做到公平、公正、公开,不徇私情,并做到有检查、有记录、有督促、有落实。工作过程中坚持做到多走、多看、多想、多干,确实把精力放在抓落实上,把心思用在干事业上,认真做好各项常规工作的督促、检查、考评、记录、整理、存档工作,认真落实好周考核、月总结制度,使管理过程更加程序化、规范化、系列化、科学化。 4、强化六种意识和三个合作 六种意识即角色意识、学习意识、大局意识、责任意识、合作意识和质量意识。三个合作即各班级之间的合作,同班任课教师的合作,同备课组教师间的合作,各教师、各班级之间多沟通、多交流,互帮互助,团结合作,群聚群力,共同提高 5、督促各学科组落实好业务研究制度,并积极参与。 6、组织开展好听评课活动,每周不少于3节。 7、加强对班主任和备课组长工作的调度,努力提高年级整体班级管理水平和各学科教学水平。 8、做好常规教学各环节的督促、检查和落实工作。做到平时检查与月检查相结合,并对检查情况做好记录,及时做好反馈工作。 9、抓好特长生的训练工作,明确责任,注重实效。 (二)抓好教师队伍建设,全面提高教师的师德和业务水平。 1、全体教师增强责任感,压力感和质量意识,做到各尽其职,各负其责,严格遵守学校的各项规章制度,团结协作,尊重领导,团结同事,坚持上下班签到、签退(上午时间为7:50——11:30,第一节有课的老师和有值班任务的老师7:30之前签到;下午时间为2:30—5:00)和坐班制度(不允许代签,不允许无故长时间离开工作岗位,不允许工作时间做与教学和管理不相关的事情,自觉维护办公秩序,保证办公时间,遵守办公纪律),真正做到出满勤、干满点;履行好请假制度(半天以内向级部主任请假,半天以上一天以内向王校长请假,一天以上向周校长请假,请假条交行政办公室存档,存根留级部待查);认真做好自习值班工作(上自习铃响前就要到级部签到进入教室值班,自习铃响后方可离开教室,最后一节自习铃响后到级部签退),坚持做到全程在教室盯靠,维持好自习纪律,加强对学生学习的指导与督促,保证给学生提供安静的自主学习环境,提高学习效益。杜绝值班不在教室在办公室的现象,级部值班人员要对教师的值班情况做好检查与记录。工作上一丝不苟,认真做好自己份内的各项工作,保质保量地完成学校交给自己的各项工作任务,级部将对上下班考勤、坐班、值班以及请假情况做好记录,力争杜绝无故旷工、迟到、早退等不良现象,坚决杜绝各类教学事故的发生。 2、全体教师增强学习意识,认真学习研究教材、《课程标准》、《考试大纲》、《考试说明》和近几年的高考试题,真正做到在学习中不断进步,不断提高指导学生备考的能力。 3、全体教师增强自我反思意识,认真撰写好教学反思,从班级管理到日常教学,从集体备课到个人教学各环节的落实,从课堂教学效果到自习效率,从教师的教到学生的学,从学生的思想状态到学习态度到学习效果等等每一个环节,每一个细节都要深入及时的进行反思,争取把方方面面的工作做细、做实,做出成效。教学反思一定要及时,这样才有效。 4、老师们要努力提高现代教育技术应用能力,充分利用多媒体等教学资源来提高课堂教学效率。

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