74认识三角形导学案.docVIP

7.4 认识三角形（1） 学习目标 1、进一步认识三角形的概念及其基本要素，会用字母表示三角形 2、通过实验、操作，理解三角形三边之间的关系 3、了解三角形的分类 学习重点：认识三角形，会用字母表示三角形；三角形三边之间的关系 学习难点：了解三角形的分类 学习过程： 一、情境创设 1、出示“帆船”、“金字塔”等含有三角形的图案实物 （1）这些图案实物中，有同学们熟悉的图形吗？ （2）举出一些生活中常见的某些三角形，并与同学交流 二、探索归纳 1、三角形的定义： 由3条不在同一直线上的线段，首尾依次相接组成的图形称为三角形 如右边的图形就是一个三角形 2、三角形的各组成部分 边：组成三角形的三条线段 如右所示：线段AB、AC、BC就是三角形的三条边 顶点：三角形任意两边的交点 如右所示：点A、B、C均为三角形的顶点 通常情况下，我们用三角形的三个顶点加以一个“△”来表示一个三角形，在表示三角形时，三个字母之间并无顺序关系，如上图中，此三角形可以表示为△ABC，或△ACB或△BAC等等。 内角：三角形两边所夹的角，称为三角形的内角，简称角 例如△ABC中，∠A，∠B，∠C都是三角形的内角 边BC称为∠A所对的边，或顶点A所对的边，边BC也可以表示为a那么边AB，AC呢？ 3、三角形的分类 锐角三角形：三个角都是锐角的三角形 直角三角形：有一个角为直角的三角形 钝角三角形：有一个角为钝角的三角形 三角形 1）按角分 不等边三角形：三条边均不相等 等腰三角形：有两条边相等的三角形 等边三角形：三边均相等的三角形 三角形 2）按边分 4、课本P20 议一议 5、数学实验室 问：是不是任意三条线段都能够组成三角形？ 现在我们就来看一看三条线段满足什么条件才能组成一个三角形呢？请学生在课前准备好五条长度分别为3㎝、4㎝、5㎝、6㎝、9㎝的小木棒，现任意取出3根小木棒首尾相接是否都能搭成三角形？ 在教师的引导下让学生自己归纳总结，最后教师在此基础上补充完整得到：三角形任意两边之和大于第三边 6、例题：已知三角形的两边长分别是3和11，且第三边长为偶数，求第三边的长度。 三、巩固练习 课本P21 练一练 四、课堂小结 五、当堂检测 画出： 等腰锐角三角形； 等腰直角三角形； （3）等腰钝角三角形. 2 下列长度的各组线段能否组成一个三角形？ 15cm、10 cm、7 cm； （2）4 cm、5 cm、10 cm； （3）3 cm、8 cm、5 cm；　 （4）4 cm、5 cm、6 cm. 3.画一个三角形，使它的三条边长分别为3 cm、4 cm、6 cm. 4 如图，以∠C为内角的三角形有 和 在这两个三角形中，∠C的对边分别为 和 5 等腰三角形的一边长为3㎝，另一边长是5㎝ 则它的第三边长为 六、课后作业：课本P23-24 1、2、3、4 7.4认识三角形（2） 学习目标：1、知道三角形高、中线、角平分线的定义 2、会画任意三角形高、中线、角平分线 3、经历操作、观察、说理、交流等活动，发展空间观念和有条理的表达能力 学习重点：会画任意三角形高、中线、角平分线 学习难点：会画任意三角形高、中线、角平分线 学习过程： 一、情境创设 如课本22页图7-28，橡皮筋的一端固定在△ABC的顶点A上，另一端从点B出发沿BC移动到点C。引导学生观察这个过程中，哪些线段、角的大小发生了变化？其中，有没有特殊位置的线段？你认为有哪些特殊线段？ 二、探索活动 1、三角形的高 （1）复习：过点A画BC的垂线，垂足为D （2）画△ABC，过点A做对边BC的垂线，垂足为D，我们就将线段AD称为△ABC的高 （3）高的定义：在三角形中，从一个顶点向它的对边所在的直线作垂线，顶点与垂足之间的线段称为三角形的高 例如在上图中，我们从△ABC的一个顶点出发，向它对边BC所在的直线作垂线，垂足为D，线段AD就是三角形的高 注：1）三角形的高必为线段 2）三角形的高必过顶点且垂直于对边 3）三角形有三条高 2、三角形的角平分线 （1）引入：已知△ABC，画∠A的平分线AD交BC与点E，线段AE就称为△ABC的角平分线 （2） 定义：在三角形中，一个内角的平分线与它的对边相交， 这个角的顶点与交点间的线段称为三角形的角平分线 注：1）三角形的角平分线必为线段，而一个角的角平分线为一条射线 2）三角形的角平分线必过顶点且平分三角形的一内角 如上所示，△ABC的角平分线AE平分∠A， 即∠BAE=∠CAE=∠BAC 3