小学教育专科小学儿童教育心理学2008秋期末复习指.docVIP

小学教育专科《小学儿童教育心理学》2008秋期末复习指南 重庆电大巴南分校 陈元新 一、复习应考的基本要求 《小学儿童教育心理学》是小学教育专科的一门必修课，该课程的期末考试由中央电大命题，因此，考试的所有复习资料都应使用中央电大责任老师给出的资料。 （一）考试范围 郭德俊主编，中央广播电视大学出版社出版的《小学儿童教育心理学》第1-12章的内容。 （二）考试形式 该课程期末考试为闭卷考试。 （三）考试时间 90分钟 （四）考试题型及分值 （1）选择题(20%)； （2）名词解释(20%)； （3）判断题(6%)； （4）简答题（24%）； （5）论述题（30%） （五）复习考试时应注意的几个问题 1、在复习的时候一定要多读教材，熟悉教材的章节结构； 2、要把平时作业和期末复习指导中的题目答案在教材上标出来，这样既做到了对教材的进一步熟悉，又可以在考试的时候节省翻书???时间； 3、回答简答题时，要点一定要清晰； 4、回答论述题时，除了条理要清晰外，还要在论述的时候联系教育实践，不要泛泛而谈，既要有理论依据，又要有实际的例子。 5、选择题和判断题中央电大没有给复习题，由于判断题所占分值较少，考试的时候大家不要花过多的时间在判断题上面。 二、复习应考资料及其使用 本次考试的参考资料有以下3种： （一）平时作业 根据往届考试试卷的情况看，期末考试的试题有一部分是平时作业中的原题，请同学们一定要把平时作业的答案整理规范，认真复习平时作业中的题目。 （二）本期末复习指南 本期末复习指南是根据中央电大责任老师所给出的期末复习指导编写的，包括考试的形式和说明、重点知识点和综合练习题三个部分，在这三个部分中，重点知识点和综合练习题是最关键的，考试的题目绝大部分来自重点知识点和综合练习所给定的范围，同学们一定要结合考核重点知识点的提示来阅读教材，对相关知识点要熟练掌握。 （三）教材 期末考试所有的知识点均来自教材，请大家考前一定要抽出时间把教材读一遍，熟悉教材的结构和重点知识点。 三、复习考试重点范围 第一章 小学儿童教育心理学概述――考核要求 　　识记观察法、调查法、实验法、行动研究法和个案法。P16-21 　　了解教育心理学的学科性质、研究对象和研究内容。P3-5 　　了解教育心理学的发展大致经历的三个阶段以及各个阶段的代表人物和代表著作。P7-9 　　了解小学儿童教育心理学的内容及研究原则。P12 　　了解五种常用研究方法的特点。P16-21 　　理解小学儿童教育心理学的研究对象。P9 第二章 小学儿童的身心发展――考核要求 　　了解小学儿童身体发展的表现和促进小学儿童身体发展的主要因素。P26-31 　　理解小学儿童认知发展的特点，着重理解小学生的注意、记忆、言语、思维和想象的发展；皮亚杰的思维发展四个阶段。P31-35 　　理解小学儿童的情绪、情感发展的特点P38-39 　　理解小学儿童的社会性发展的特点。包括（1）小学儿童的社会认知发展：小学儿童的自我意识（自我评价、自我体验），小学儿童对社会关系的认识（对他人的认识、对权威关系的认识、对友谊的认识，如赛尔曼的儿童友谊发展的五阶段。）；（2）小学儿童的社会性交往（亲子交往、同伴交往的特点与同伴团体的特点及同伴团体对儿童的影响、师生交往）P40 　　理解小学儿童个体差异的表现，包括认知差异；人格差异和性别差异。理解“因材施教”的必要性。P45 第三章 学习心理――考核要求 　　识记概念：学习P59、顿悟P71、意义学习P72。 　　了解人类学习的特点，理解小学生学习的特点与类型。P62-63 　　了解有代表性的行为主义学习理论（包括巴甫洛夫经典条件反射P64、桑代克的联结主义P65、斯金纳的操作性条件反射P66、班杜拉的社会学习理论P68）。 　　了解格式塔的顿悟说P70、布鲁纳的发现学习理论P71、奥苏伯尔的接受学习理论P72。联系实际理解建构主义学习理论P74的主要内容。 　　联系实际理解人本主义学习理论（罗杰斯的学习理论、马斯洛的学习理论）P76。 第四章 知识的获得与应用――考核要求 　　识记概念：知识P84、陈述性知识P84、图式P86、程序性知识P86、概念P89、概念学习P91、概念形成P91、概念同化P93、原理P95、原理学习P96、发现学习P96、接受学习P98、迁移P100、顺向迁移和逆向迁移P101、正迁移和负迁移P101。 　　识记概念的种类P90，概念学习的形式P91，迁移的类型P101。 　　了解知识的分类及表征（包括陈述性知识及其表征和程序性知识及其表征）P84-86，了解有代表性的知识学习过程观点：加涅的学习与记忆信息加工模型P86，梅耶的学习过程模型P88。 　　了解知识迁移与应用的关系P102、了解知识迁移与应用的有效条件P103。 　　理解