一下语文第八单元2.doc

第八单元教案 教才简析： 本组教材就是以科学知识为专题编写的。运用浅显的儿童化语言，采用生动形象的描写，介绍了工业、农业、天文、地理、动物、植物等方面的科学常识。本组教学伊始，就以谚语的形式向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识，引发学生对科学的兴趣；然后，连续五篇课文，都是有关科学常识方面的内容，如，地球的引力，新型火车，新型桥梁，每篇文章都引人入胜，都能激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣。因此，在本组教学中，我们既要注意引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，创造性地自主学习生字，又要引导学生通过对本组课文的朗读感悟，了解一些科学常识，引发他们主动地留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。当然，老师们在钻研教材时，可以根据自己的感受和体验去解读科学，解读教材；在教学过程中，把自己当成学生中的一员，和他们一起去阅读、感悟，去探索、发现。 教学目标：??? 拼音:??? 1、能正确熟练地拼读音节，并逐步达到比较熟练地借助汉语拼音识字、正音和阅读。??? 2、能区分前、后鼻音，能读准翘舌音，重点练习拼读三拼音duan qiang zhuan mian zhuo niang xiang。??? 字: ??? 1、鼓励学生通过各种方法和途径自主识字。坚持在阅读中识字和巩固的教学原则,运用字形分析等方法加强对汉字精细化记忆的指导。??? 2、能在不同的语言环境中认识本单元生字30个。认识部首 “礻”“舟”。正确描写22个生字。??? 3、生字的学习要从音、形、义三方面入手教得扎实，重点要加强字形的教学。??? 词:??? 1、积累课文中的词语不少于24个：借、墙角、咬住、挣断、告别、难过、掌握、方向、棉花、许多、可恶、盼望、害虫、帮忙、忽然、碧绿碧绿、吐出、小花鹿、深山、高楼、汽车、痒、气喘病、专卖店。??? 2、能结合课文内容，用找意思相近的词语的方法理解“可恶、盼望、惊奇”的词义；结合课文内容，联系生活经验理解“偏僻、繁华”。??? 3、会抄写、默写18个词语：咬牙、墙角、借口、难过、掌握、吐气、叶子、盼望、欢快、许多、棉花、呼吸、深山、汽车、生病、氧气、吸收。??? 4、拓展训练。积累一定形式和结构的词语，如：??? __来__去 飞来飞去 跑来跑去 游来游去??? ABAB 讨论讨论 交谈交谈 瓦蓝瓦蓝 火红火红??? 碧绿的叶子 雪白的棉花??? 偏僻的深山 繁华的城市 美丽的大花园??? 高兴地说 惊奇地问 ??? 书写:??? 1、熟练掌握汉字的基本笔顺规则，能按照正确的笔顺规则书写，要求书写认真、工整，比较匀称。??? 2、在指导学生识字和描写汉字的过程中，培养学生认真的写字态度，规范的写字方法；巩固正确的写字姿势和执笔方法。??? 3、重点指导书写笔画较多或较少的字。??? 句:??? 1、积累句子不少于6句，并能按要求正确朗读。通过朗读指导，帮助学生理解课文内容。??? 2、拓展训练。??? 根据课文内容让学生抄写句子，培养学生认真抄写句子的习惯：不漏字、不加字，不写错字，不要漏写标点。??? 小壁虎向谁借尾巴呢？??? 过了几天，小壁虎长出了一条新尾巴。??? 棉花姑娘生病了，她多么盼望有医生来帮她治病啊！??? 小花鹿把新鲜空气卖给了一位老奶奶。??? 老奶奶吸了新鲜空气，她的病好多了。??? 朗读:??? 1、能抓住关键词语读好人物的对话，注意适当的停顿，读好长句子。??? 2、能读出文中问答句的语气；注意读好带点的词语；分角色朗读课文，读好请求的语气。??? 标点:??? 继续学习句号、问号、感叹号，继续认识逗号、冒号、顿好、引号。??? 阅读:??? 1、阅读教学应体现整体性原则，从整体入手，通过相关的提问、说话训练和形式多样的朗读，引导学生有目的、有层次地读书，在老师指导下，养成边读边思考的阅读习惯，对课文蕴含的道理或情感有一点自己的感受。??? 2、有静心读文的习惯，能借助拼音读通短文，引导学生带着质疑的问题通读全文，对课文内容有整体的感知。朗读课文或重点段落，做到不添字、不漏字、不改字，按标点停顿。??? 3、能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。??? 说话写话:??? 1、注意创设符合学生年龄特点和生活经验的情境，让学生在充满情趣的语言环境中练习听和说；注意培养良好的说话习惯；引导学生根据情境或提供的图画说几句话。??? 2、能在教师的指导下，根据情境（画面或文字等）说三四句话，表达时做到语句比较通顺，意思比较连贯。初步学习把一件事说清楚。??? 3、引导学生查阅资料，在了解松鼠和啄木鸟尾巴作用的基础上，仿照课文第三节进行说写练习。??? 教