喻娅6.《怎样面对烦恼》教学设计.docVIP

教学设计小学品德与社会 题目：四年级上册第六课《怎样面对烦恼》教学设计 作者姓名：喻娅 工作单位：周至县二曲镇八一小学 区 县：周至县 联系电话邮政编码：710400 6.《怎样面对烦恼》教学设计 教材分析 《怎样面对烦恼》是陕西未来出版社小学四年级上册《品德与社会》教科书第二单元第6课的内容，本课从生活、学习中常见的问题入手，让学生知道在生活和学习当中每个人都会遇到烦恼，遇到烦恼不可怕，要敢于面对烦恼，掌握消除烦恼的方法，形成积极向上的心态，提高学生解决问题的能力。 设计思路 孩子们在父母、老师长辈的抚育下，无忧无虑的生活着，随着年岁的增长，他们的烦恼也多起来了。“品德课程应该从学生的生活出发，选择学生感兴趣的课程资源来组织教学”。本节课从孩子们生活、成长经历中遇到的诸多烦恼、问题出发，我通过引导孩子熟悉的人物、生活中的实例来进行教学，知道“烦恼来了，心态很重要”。再次通过班级中常见的学生烦恼话题的讨论，营造开放的课堂，让学生充分发挥学习主体性，经过小组的自主合作探究，让学生知道在生活和学习当中每个人都会遇到烦恼，在谈话中逐步使学生初步形成积极、乐观的健康心态。遇到烦恼并不可怕，要敢于面对烦恼，不回避，掌握消除烦恼的方法，自己想办法解决烦恼，培养学生处理简单问题的能力。 学情分析 1.我校是一所县城小学，但属于城乡结合部。相当一部分学生的家庭条件比较差，父母在外打工，由爷爷、奶奶抚养。遇到烦恼，爷爷奶奶不能及时与孩子进行心理上的沟通，给予学生正确处理问题的方法。这些缺乏父母爱的孩子，内心自卑，与同学、老师交流的少，遇到烦恼时不知道该怎么办，情绪低落，影响孩子孩子正常的学习和生活。 2.四年级学生年龄小，自我调节能力较差。对于什么是烦恼，理解意思但又说不出来，出现烦恼时，又不好意思向老师和同学说，自己解决烦恼的水平还有待于提高。 教学目标 1.引导学生懂得：在学习和生活中，谁都会遇到烦恼，遇到烦恼并不可怕，关键是敢于面对它，解决问题。 2.掌握简单的消除烦恼的方法。 3.初步形成面对烦恼的正确心态和积极调整的意识。 教学重点 引导学生知道人人都会有烦恼，遇到烦恼并不可怕，关键是敢于面对它，解决问题。 教学难点 1.掌握简单的消除烦恼的方法。 2.初步形成面对烦恼的正确心态和积极调整的意识。 教学方法 分组活动 小组合作探究、交流、展示 教学准备 了解学生在家庭、学校、社会生活中遇到的烦恼。 请同学们自行设计，制作一张“实话实说”卡片。 教学课时 1课时 教学活动及过程 活动一：听歌曲，导入新课 多媒体播放歌曲“小小少年”，请同学们仔细聆听。 （下面我们一起看看我们老朋友的烦恼，我们一起看大屏幕） 1. 多媒体展示熊二的烦恼：“熊大，俺原来有七百——五十——五公斤。”一边东张西望的转来转去，不时的用爪子在地上刨来刨去，嘴里还囔囔着，“现在俺就剩250公斤了，都成熊肉干儿了” “光头强，你给俺出来，俺要吃坚果，俺要吃坚果，快给俺们送坚果。”“烦死俺了。”它开始疯狂地捶胸顿足。“俺脑袋上都挂满蜘蛛网了，咋还不出来呢？”然后，用爪子去抓脑袋。 “光头强，你到是给俺出来……，你给俺出来……俺要好好收拾你一顿。”他摆了一个动作——火星大力锤。 “你要是再不出来，俺就出密秘武器——无……敌……马……蜂……窝”。） 2.大家说一说，熊二碰到了什么问题，在向熊大倾诉。（因为熊二的体重降的很厉害，骤减，心理不顺畅，不知道怎么办，乱发脾气。） 3.烦恼的含义：课前老师询问了好几个同学，问他们最近有什么烦恼吗？他们有点茫然，不知道什么叫烦恼？向熊二这样令人或令自己不顺心、不畅快的人或事，我们把它称之为烦恼。 4.我们每个人都会有烦恼，下面老师就向同学们说说我的烦恼。（我上班是每天早上7:30要到咱们学校，我孩子上幼儿园，每天8:30到校，我一个人带孩子，夏天还好，现在冬天冷了，她早上起不来，我怕迟到，强行让她起床，她起不来不停的哭闹，本来迟了，她又不配合，不由得我发火，为此我一直很烦恼。） 5.那么，同学们有哪些烦恼，同桌两个先说一说，然后向全班同学来说一说。 6.制作“实话实说”卡片。把一些难以启齿、不愿当众说的烦恼写下来，制作“实话实说”卡片，把他交给老师、同学、父母。 【设计意图：通过学生的老朋友熊二纠结的问题入手，引出什么是烦恼。使学生明白在学习和生活当中每个人都会有烦恼，为了打消孩子们的顾虑，我说了我近期的烦恼，然后让同学们大胆地说出自己的烦恼，走出第一步，为后面学习解决烦恼的方法提供了铺垫。】 活动三：烦恼来了，怎么办 导言：烦恼来了，我们不害怕，从容面对，应该大胆地向朋友、老师、父母、同学说出来。上面同学们也提到了自己如何面对烦恼，那么出现烦恼，如果克服不了烦恼的困扰