13坐井观天000.doc

13坐井观天 学习目标 认识 “沿、际、信”3个生字，会写“信、抬、蛙、沿、 际、答、错、还”8个生字。 能正确、流利地分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 初步理解课文寓意，培养学生的想象力。 课前准备 1课件。 2生字卡片。 3青蛙、小写头饰。 教学过程 一、导入 今天，我们将学习一个新的故事，名叫；坐井观天。（板书课题，学生齐读） 二、初读课文，认识生字 1、指导学生自读故事，注意把生字读准，了解故事内容。 2、指名说说自己读了课文后知道了什么。 3、课文中说什么是“无边无际？”你能根据课文的内容猜猜“无边无际是什么意思吗？ 4、除了天可以说无边无际，你还知道什么可以用无边无际形容吗？学生自由发言，用“无边无际”说话。 三、朗读感悟 图文结合，以读代讲，了解青蛙与小鸟所处的不同位置，设计如下口头填空：青蛙坐在（ ），小鸟落在（ ）。 理解：“井沿”指的是什么地方（井边），认识“沿”。 2、自读第二至七自然段，找出文中小鸟和青蛙的三次对话，看插图读第一次对话。 “一百多里”这里指很远很远。 3、感悟第二次对话， 通过学习第二次对话，让学生说说读懂了什么。 引导学生思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？ 围绕这个问题自由读课文，理解：“说大话”吹牛，“那么远”指上文中的“一百多里。”天不过井口那么大，还用飞那么远吗？这是个反问句，就是说“不用飞那么远。” 用“因为……所以……说说自己的理解。 说说你平时看到的天空有多大？用纸卷成筒再看看，看到的天空多大？ 4、比赛朗读小鸟认为“天大的句子和青蛙认为天小的句子，看谁读得好。 青蛙的话用自信、傲慢的语气，小鸟的话用劝告、诚恳的语气。 5、感悟第三次对话。 （1）自由读第三次对话。 （2）朗读对话，读出适当的语气。青蛙的话要读出傲慢。自信的语气，表现出自以为是的心理，小鸟的话要读出耐心地摆事实，将代理的语气。 “一……就…….”练习说话。 6、分角色朗读。 四、实践活动 1、小组合作，续编第四次对话，青蛙如果真的跳出井口，它会看到什么，它会说些什么？并分角色读一读。 五、???置作业 板书设计 13坐井观天 青蛙坐在井里 小鸟落在井沿上 青蛙：从哪来 天有井口大 一抬头就看见 眼光窄小 争论 小鸟：天上来 天无边无际 跳出井口来 看到的有限