19七颗砖石.doc

19.七颗钻石 教材分析： 这篇课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐多次发生变化，最后水罐里涌出了清澈又新鲜的水流，跳出了七颗钻石，变成了七颗星星。这个童话故事寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。 教学策略： 这是一篇通俗易懂的童话故事，三年级学生已经阅读了大量童话，对童话很感兴趣。根据教材这一特点，这节课的教学设计出发点就是充分发挥学生在学习中的主体性和能动性，课堂充分利用小组合作形式互相交流，凡是能让学生自己学习、讨论的、全部放到小组中进行，从而培养学生的口语交际能力和团队协作能力。 1知识与技能 （1）本课要求会认8个生子，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。 （2）有感情地朗读课文。 （3）说话训练：从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流，大地发生了什么样的变化？发展学生的想象思维。 （4）写一写身边的爱心故事，培养学生的写作能力。 2过程与方法 （1）通过讲解，使学生深入了解干旱天气的危险，体会爱心的神奇力量。 （2）通过研读重点句子，感受爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 3、情感、态度、价值观 （1）感受贯穿全文的爱心。 （2）懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学重点：凭借水罐的一次次变化，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。 教学难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学过程： (一)导入新课： 今天我们来学习一个美丽的童话故事，请同学们齐读课题。这么美丽的童话是谁写的呢？让我们来认识一下这位伟大的作家（列夫·托尔斯泰简介）。 （二）.自由读课文，并思考：课文讲了一件什么事？ （很久以前，地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘为生病的母亲找水，水罐一次又??次地发生着神奇的变化，最后水罐里跳出了七颗钻石，涌出了巨大的水流。） 教师讲解，了解干旱情况。人和动物都怎么样了？（焦渴而死）“焦渴是什么意思”（非常干渴）在文中说明了什么？（说明了天特别的旱；说明了人们很需要水，还从那些词可以看出）（所有的、干涸、干枯）如此严重的旱情，你能用你的朗读表达出来吗？假如此时此刻你就是故事中的人或动物，你最需要什么?（水）是啊，水对活着的人是多么地重要呀！就在这样的环境下，一天夜里发生了什么事？ (三)自主学习课文2-4自然段 1,。自读自悟 合作交流（出示学习提示） 1.用——标出水罐发生变化的句子，边划边想这些句子应该用什么样的语气来读，并在小组内读读试试。 2.用~~~~~~标出水罐发生变化的原因，然后在小组内交流一下你体会到什么？3小组合作学习.填表 水罐中的变化原因说明什么 （ 每个学生的认识水平和理解能力不同，所以读书后的感受也就不同，让每个学生在小组中发言，其目的就是让每个学生在课堂中都参与进来，成为课堂的主人，让学生在交流中产生或多或少的成功体验和愉悦,同时总能从同伴身上学到什么。 ） （四）汇报学习结果，深入理解课文内容。 从填表中，我们知道在这样恶劣的环境中，空木罐有几次神奇的变化？ 1.（1）这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，水好找吗？从那儿可以看出来？ 我们可以想象：小姑娘为了找水，一定走了很多——（生答），摔了——（生答），吃尽了——（生答），最后终于累得——（生答）。指名读这部分内容，要读出寻水的艰难。 （2）想象小姑娘睡着了他会做些什么梦。（魂牵梦萦的仍然是水和她的妈妈） （3）正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝，给了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是——（生答：喜出望外）什么叫“喜出望外”呢？指导用“喜出望外”说话。 （4）得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？ 小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑。 自由读。读了这一句，你体会到了什么？ 师：小姑娘，你这样匆匆忙忙的是干什么呀？（让学生进行角色的转变） （生：我心系着母亲，急着为母亲去送水。母亲正急需水啊） 师：你是担心母亲啊，多孝顺的孩子！（真有孝心，多体贴自己的妈妈啊！） 板书：装满水、孝心感天。 （5）在匆匆忙忙中小姑娘绊倒谁了？木罐掉了为什么没有洒一滴呢？） 学生自由谈谈自己的看法。（她的同情心使上帝给了她又一个奇迹） 2：这么宝贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。她关心他人，甚至是动物，却唯独把自己给忘了。多么富有同情心的小姑娘