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年级：九年级 科目：语文 主备人：段永富 备案时间：2013 年 10月 25 日 互评结果： （优秀 合格 不合格） 互评签字： 编号：36 靖远七中目标导学案（教师版） 第  PAGE 2 页 单元名称：第四单元 课题：《百合花》 （第1课时） 【学习目标】 1.明白本小说题目的含义和主题 2.体味细节描写在小说中的作用。 3.咀嚼本小说清新俊逸的语言。 4.培养学生速读小说，概述小说的能力。 【预 习】 教材助读 1、走近作者： 茹志鹃，女，1925年参加新四军，1955年转业到作家协会上海分会，任《文艺月报》编辑。1958年3月，在《延河》上发表了著名作品《百合花》，标志着她艺术风格开始形成。这篇“没有爱情的爱情牧歌”，曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品，赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是“静夜的箫声”。 背景材料：《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，各那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。 预习自测 掌握下列词语：（电脑出示、学生齐读） 给加点的字正音 撂(liào)? 讷讷(nènè)? 忸怩(niǔ ní)? 憨憨(hān hān)? 执拗(niù)? 髻(ji)? 尴尬(gāngà)? 讪讪 (shàn shàn) 瞅 (chǒu)? 挟(xié)? 嬷嬷(mómó)? 砦(zhài)? 虔诚(qián)? 磕磕绊绊(kē)? 2、解释下列词语 张皇?：惶恐? 忸怩?：形容不好意思或不大方的样子。 憨憨?：傻气、难为情。 执拗?：固执任性不听从别人的意见。 尴尬：（这里指神色态度）不自然。 讪讪?：难为情的样子。 虔诚：恭敬而有诚意。 3、 划分段落，概括大意。 提示：全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。 根据情节的阶段性，可以分为四部分。 第一部分、开端? 带路（从开头到“这都怪我了”）?? 第二部分、发展? 借被（从“我们到包扎所”到“现在，至少他要裸露一晚上的 肩膀了”。 第三部分、高潮? 牺牲与献被（从“包扎所的工作人员很少”到“两个干硬的馒头”） 第四部分、结局? 盖被（从“卫生员让人抬了一口棺材来”到结尾） 二次备课： 【探 究】 质疑探究 1、具体理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。 （1）媒体打出白色百合花的图片（注意一定要是白色的百合花，这样符合文中的内容和寓意。） 请学生谈看图片的感受，得出白色“百合花”这种花卉的主要特点：色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅…… （提示：这是个开发的话题，尽管让学生谈，意思在，就要肯定。） （2）理解跟百合花被相关的情节。 请学生朗读95页描写百合花被的一段文字和96页“刚出门～我已从心底爱上了这个傻呼呼的同乡）的内容。 2、再请学生复述被子的最后结局。 总结： A/被子，是情节的一部分，推动了情节的发展。 B/被子与人物性格关系。 提问：借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？ 各组讨论，然后派代表发言或补充。 提示：（这也是一个开放型的问题，只要各组学生言之有理，就要肯定。）