Lesson10DepartmentStore教学设计1.doc

创设情景 激发兴趣 自主合作 培养能力 Lesson 11：Mr. Wood Teaches a Lesson教学设计 执教：展宗艳 Teaching content:这节课是第二课时，主要学习五个单词，一个句子，通过反复操练，让学生能用英语表出形状，从而激发学生对英语学习的兴趣。 Teaching aims： 知识目标： 1、使学生掌握“bicycle department、book department、 clothes department、 toy department词组，并能在情景中运用。 2、帮助学生掌握并运用May I help you? Yes! I want to buy …并能在情景中熟练运用句型。 能力目标： 1、继续培养学生的听、说、 读 、写能力。 2、能够运用所学词汇表达简单的句子，训练语言表达能力。 情感目标： 1、激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。 2、培养学生的合作交流能力。 Teaching key points：掌握并能正确运用May I help you? Yes! I want to buy …句型。 Teaching tools：CAI课件、头饰 Teaching procedures: Step I:(warm-up) 1、Let’s sing a song. 2、日常口语训练。 （设计意图：上课伊始营造一种轻松的学习氛围，融洽师生关系，可以使学生快速融入英语学习的氛围，同时为下一步教学作铺垫。） Step II. Presentation（呈现） 1．播放“Let’s talk”内容，初步感知。 2．学习新知，并板书。 [通过光盘资源来设计教学，让学生感知情景中的句子，使学生有种身临其境的感觉，激发兴趣。] 3．教师领读“Let’s talk”内容。 4通过练习掌握新知，并通过多种方式朗读，熟悉对话。 ①师生分角色练习/互换角色练习。 ②小组内分角色练习。 （设计意图；通过多种形式朗读加深印象熟记“Let’s talk”，调动学生积极性，培养小学生的学习兴趣。） ③表演“Let’s talk”内容。 [在这个活动中，，教师是参与者 、帮助者、裁判者，学生是活动主体，通过配乐表演，既加深理解了“Let’s talk”，更为重要的是对语言的一个运用过程，也增强了学生的互助意识，又能活跃课堂气氛，把整个课堂教学推向高潮。] Step III：Have a rest. Step IV：创设情景，进行情景对话。 （设计意图：通过创设各种情景，活跃课堂气氛，让学生充分理解和学会运用May I help you?这一句型，锻炼其语言表达能力。） Step V: Summary （ 总结 ） What did you learn in this lesson ？ Step VI Homework（作业） 以小组为单位去超市体验购物场景，把今天学习到的内容运用到实际生活中，比比谁的英语口语表达能力好。