《语言学概论》复习详细讲述.docx

语言学概论 第一章 语言与语言学 第一节 绪论（语言学及其地位） 语言学，顾名思义，是研究语言的科学。语言是语言学的研究对象，所以，我们说，语言学是以语言作为专门研究对象的一门社会科学。 语言和言语的区分，最早是由德国的语言学家、普通语言学的创始人洪堡特提出的。 德·索绪尔 (瑞士)：20世纪最著名、影响最远的语言学家之一。他的学说被誉为“哥白尼式的革命”，导致了欧美结构主义语言学派的诞生和发展，并使语言学成为一门真正独立的、十分专门的科学。现代语言学的历史，正是从他这里开始的。索绪尔被称为“现代语言学之父”；索绪尔在《普通语言学教程》中对语言和言语的区分作了系统的理论阐述。其目的是为了纯化语言研究对象。 “语言”是说话所使用的一套符号系统；“言语”指说出来的话。（语言和言语的关系：①抽象和具体的统一。②一般和个别的统一。③客观和主观的统一。④稳定性和灵活性的统一。） 两者之间的联系 （索绪尔称为的“第一个十字路口”） 第一，没有言语就没有语言。言语是第一性的，语言是第二性的。 第二，语言来源于言语又反作用于言语，起着决定性的规范作用。 区分的意义 首先，它使语言的研究精确了范围；其次，对语言学习具有指导意义。 再则，知道了这一道理，就会对日常生活中许多含混的概念重新建立较为清醒的认识。 语言的存在形式： 文字产生以前，语言只有一种存在形式—口语。文字产生以后，人们用文字把语言记录下来，产生了书面语，在书面语的基础上又产生了文学语言。 口语就是人们通过发音器官发出声音以表达意义的言语体系，这是语言的原始存在形式。对于人类来说，在文字产生以前人们使用语言进行交际只使用口头形式。书面语就是长期使用文字记录口语后所形成的书面言语体系。 口语和书面语的联系：（1）口语是书面语产生的基础。（2）书面语是口语的加工和创造。 口语和书面语的区别：（1）存现形式不一样，表现风格不同。 （2）物质基础不一样，发展速度不同。 言语的形式： 外部言语：人们可以听到或看到的话语。 内部言语：人们听不到的内心独白（用看不见的肌肉说话） 两种形式都是运用语言的过程和结果。 言语的联系：其一，人们在讲话时，必须使用内部言语进行思考，然后再通过一系列的加工机制把内部言语转化为外部言语。 其二，从个体发生学的角度看，内部言语是外部言语内化的结果。 言语的区别：语言是从言语中概括出来的词语和规则的总和。 1.外部言语有交际功能，而内部言语则没有交际功能。 2.外部言语比较完整、准确、有条理，内部言语则相对粗糙、简短、缺乏条理性。 语言学的任务和目的：描述和分析客观存在的语言事实，通过这种事实的描述和分析，探讨并揭示语言的发展规律，以此指导人们的语言实践，使人们更好地掌握和使用语言，让语言在人类生活的各个方面产生更大的效益。 本体语言学：侧重语言本身构成的研究，描述客观存在的语言现象，揭示语言自身的规律。 1、按研究对象划分：1）普通语言学：普通语言学以人类所有语言为研究对象，研究语言共有规律，又叫一般语言学。2）个别语言学：个别语言学是以一种或几种具体语言为研究对象，又叫具体语言学。 2、研究内容的时限：1）共时语言学研究语言在一定发展阶段的状况，也叫描写语言学。2）历时语言学研究语言在各个阶段的发展变化，着重探讨语言的历史发展规律，又叫历史语言学。 共时语言学研究的重点是同时存在的语言结构要素及其相互关系，是语言的关系性。历时语言学研究的重点是历时变化着的语言现象，是语言要素从古到今演变的连续性。当然，二者又不可能截然分开。语言的共时描写有助于历时语言学的研究，而精通语言的历史发展，又有利于对语言现状的深透了解，也就是说，共时研究不能忽视语言的历史演变，历时研究也必须以现状描写的结果为基础。 3、研究方法：用比较的方法对有亲属关系的语言进行研究，称为历史比较语言学。 用对比的方法对没有亲属关系的语言进行研究，称为对比语言学。 4、研究方面：微观语言学对语言系统内部结构的各个要素进行研究。（例如语音学、音位学、词汇学、语义学、语法学、词法学、句法学等）；宏观语言学着重探讨语言的社会功能，研究语言与心理、思维、文化等的关系。 语言的应用研究，统称为应用语言学，它着重解决现实中与语言有关的各种实际问题，把语言学的基础研究成果转化为社会效益。根据研究范围的不同，应用语言学有狭义和广义之分。 1．狭义应用语言学：主要以语言教学问题为研究对象，基本可以看作是语言教学的理论与方法的科学。语言教学包括第一语言教学即本族语的教学和第二语言教学即外族语的教学。（博杜恩.德.库尔德内J.N.（1845-1929），波兰语言学家，十九世纪末，最早提出应用语言学这一概念） 2．广义应用语言学：把语言学的