哲学专题三[唯物史观4单元].pptVIP

专题三 历史唯物主义 （认识社会与价值选择） （11——12课，涉及考试说明18个考点）;考情分析 （近三年北京卷考过）;（上层建筑适应经济基础规律）;（2012浙江卷）30.下边的漫画（选自《人民论坛》总第354期）可以表明; （1）人民群众的含义（推动作用）； （2）人民群众是实践的主体，历史的创造者。具体表现：物质财富、精神财富的创造者、变革社会的决定力量； （3）坚持群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习； 坚持群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去； （4）科学发展观“以人为本” 的哲学依据； （5）一切从实际出发的要求、创新的要求、树立正确价值观、做出正确价值判断价值选择的要求、实现人生价值的途径等，从人民群众的实践出发;（1)价值与价值观含义 （2)价值观的导向作用 （3)价值判断与价值选择 客观依据；特征；影响因素；评价标准： （4)与社会实践、社会意识的关系； 与世界观、人生观的关系 （5)价值的创造与实现——人生价值观 含义、实现途径（3条）、理想及实现;（2012江苏卷）37.如今,人们关于清明、端午、中秋等节日的意识日渐浓厚。然而,更多的人把过传统节日当成普通假日来休闲,过节缺少文化内涵(即通常所说的“文化味冶)。与世界上很多国家都重视弘扬本民族传统节日文化相比,我国传统节日文化的传承和弘扬成为令人忧心的问题。 传统节日文化由主题、习俗和仪式等组成,蕴含着民族生活的风土人情等文化因素。由于时代变迁,特别是农业文明向现代文明转型后,农耕社会所形成的许多节日文化与全球化背景下的现代社会,特别是现代青年人的文化诉求不相适应。这在根本上形成了对中国传统节日文化传承的冲击。 目前,一些青少年对我国传统节日文化的情感淡漠,更喜欢过国外的圣诞节、情人节等。他们对于传统节日中的一些仪式感到繁琐,对诸如贴春联、中秋赏月等传统习俗的内涵认识模糊,甚至对清明、端午、中秋等节日的主题缺乏了解。 一些地方政府更多地关注文化的经济价值,对如何度过传统节日缺乏适时的引导、组织和资金支持。以前过节时城乡基层组织还开展文化气氛浓厚的节日文艺演出等活动,现在很少看到这些渗透文化内涵的热闹场景。;当然,重视传统节日的文化味并不是说要照搬旧时的习俗和仪式。我们要在继承传统节日的核心主题中,变革过节的方式。现在确实也出现了多样化过节方式,比如拜年用电话、短信、视频等表达问候,清明节用植树、献花、赋诗等寄托哀思。但是传统节日文化的新载体、新形式、新民俗如何才能彰显传统节日的文化内涵、传承节日的文化意义,让人们感受传统节日的文化底蕴,仍然是一个值得思考的问题。 阅读上述材料,探究下列问题: （1）从历史唯物主义视角，分析导致目前过传统节日缺乏文化内涵的原因。（6分）;(1)人生价值的含义及评价 人的价值和贡献是多方面的，评价一个人的价值和贡献主要应当看他为社会发展和人类进步事业做出了什么。 (2)人生价值的实现途径（根本途径、社会提供的客观条件） 在劳动与奉献中创造价值； 在个人与社会统一中实现价值； 在砥砺自我中走向成功(三点） (3)理想及实现 理想是人生的奋斗目标，是推动人们前进的强大动力。 在今天要实现人生的价值和理想要坚持社会主义核心价值体系。;(2012·北京文综)漫画中人的困境启示我们，实现人生目标要(　　) ;考向一;【解题技法】　 把握设问要求： (1)知识限定：价值观的知识。 (2)设问角度：对进行正确价值选择的启示即回答怎样才能做到正确的价值选择。 提取关键信息： (1)设问信息：价值观、正确的价值选择、启示。 (2)材料信息：社会主义核心价值体系、道德典范给出了回答。 调动相关知识： 社会主义核心价值体系——价值观的导向作用；道德典范——价值判断、价值选择的标准。 ;【规范解答】　 ①价值观对人们的行为具有重要的驱 动、制约和导向作用。用社会主义核 心价值体系引领价值选择，树立正确 的价值观。 ②自觉站在最广大人民的立场上，把 人民群众的利益作为最高的价值标 准，作出正确的价值判断和价值选 择。 (若从“在个人与社会的统一中实现正确价值选择”角度回答亦可);考向二;【解题技法】　 把握设问要求： (1)知识限定：生活与哲学，知识范围较宽泛。 (2)设问角度：对改革是社会主义的自我完善和发展 进行阐述即体现的有关哲学道理。 提取关键信息： (1)设问信息：改革、自我完善和发展。 (2)材料信息：创造性、改革的成就、经济、政治和文化体制改革。 调动相关知识： 社会主义制度改革——社会发展的规律；自我完善和 发展——辩证的否定；经济、政治和文化体制改革—— 社会基本矛盾运动。;【规范解答】　 ①辩证的否定是事物自身的否定，