2016高考复习课件：必修3_第4章_第1、2节_种群的特征、种群数量的变化教程.ppt

专题28 种群的特征、种群数量的变化 ; 一、种群的特征;种群 密度; 计划生育政策、利用性外激素诱捕雄蛾都能控制种 群密度，两者分别通过什么来控制种群密度的？ 答案：出生率和性别比例 二、种群数量的变化 1．研究方法 构建数学模型的步骤：观察研究对象→提出问题→⑩____ _______________→根据实验数据用适当的数学形式表达→ ?___________。;2．“J”型曲线 (1)条件：理想环境。; 1.同一种生物的 K 值不是固定不变的，会受到环境的 影响，在环境不遭受破坏的情况下，K 值会在平均值附近上下;考点; (1)种群密度是种群最基本的数量特征。种群密度越高，一定 范围内种群的个体数量越多，即种群密度与种群数量呈正相关。 (2)从年龄组成上看，幼年个体较多时，预示着将来种群密 度要增大；而老年个体较多时，种群密度将会减小。 (3)出生率、死亡率则是决定种群大小的最直接因素。 (4)从性别比例上看，因各种原因造成性别比例失调，必然 导致生殖上的混乱，引起种群个体数量的变动。如：利用人工合 成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，就会使许多的雌性个体不 能完成交配，从而使害虫的种群密度明显降低。;2．影响种群数量变化的因素;①年龄组成;【典例1】(2011 年广州联考)下列结合种群特征的概念图所;[解题思路] 第一步;?考点对应练 1．海洋渔业生产中，合理使用网眼尺寸较大的网具进行捕;考点;(3)常用的取样方法; ③计数时，处理样方边缘上的个体的方法：一般而言，样 方顶边、左边及左角处的个体统计在内，其他边缘不作统计(取 上不取下，取左不取右)。;③标志符号必须能够维持一定的时间，在调查研究期间不;;分类;; ;;;计算;【典例2】(2011 年合肥一模)下列探究实验不能达到实验目; [解题思路]土壤中的小动物(如鼠妇、蚯蚓等活动能力弱， 范围小)，其种类和数量可通过取样器取样的方法采集、调查； 植物可通过样方法调查，并求得该种群密度的估计值，调查过 程中要做到随机选取样方；蚜虫活动的范围小，个体小，可用 样方法调查，不能用标志重捕法估算蚜虫的种群密度。;?考点对应练 2．(2011 年北京)在生态学研究中，下列方法与研究目的不;项目;项目;特别提醒： ①种群数量变化包括增长、波动、稳定、下降等，而“J”型曲线和“S”型曲线只研究了种群数量增长的规律。 ②“J”型曲线反映的种群增长率是一定的；而“S”型曲线所反映的种群增长率是随种群密度逐渐减小的。 ③不能认为“S”型曲线的开始部分就是“J”型曲线，只能表述为“近似”或“相当于”。;2.种群数量变化规律在生产中的应用;注意事项; 【典例3】下图表示种群在理想环境中呈“J”型增长，在有 环境阻力条件下呈“S”型增长，下列关于种群在某环境中数量增; [解题思路] 在种群数量变化曲线中，a、e 点的增长率为0， c 点的增长率最高；从 c 点后就出现了环境阻力，随着数量的增 长，环境阻力也增大；图中阴影部分表示环境阻力下被淘汰的 个体数量；若该种群在c 点时数量为100，则该种群的 K 值是 200。;?考点对应练 3．(2011 年宁波统考)下图表示某一生物种群在有限环境中;A．①② C．①③;不同类型生物的种群存活曲线;种群存活曲线;探究培养液中酵母菌数量的动态变化;2．实验原理;试管编号;4．注意事项; 【典例】(2011 年肇庆一模)某生物兴趣小组为了“探究培 养液中酵母菌种群数量的变化”，按如下左图装置进行了实验， 并使用如右图所示的血球计数板对培养液中的酵母菌进行计 数。请分析回答相关问题。; (1)排气口的胶管设计成长而弯曲的目的是____________。 (2)实验的最初阶段，由于________________、_________ _______、________________，酵母菌的种群数量呈“J”型增长。; 时间 次数;1．下列生物学研究中所选择的技术(方法)恰当的是（ ）;2．(2011 年广州联考)下列有关种群增长的 S 型曲线的叙述，;3．有关种群和群落的叙述，正确的是( ); 解析：分析图示曲线，此种群数量为“S”型增长，A 错； 时间相对值为 1～3 时，年龄组成均为增长型，B 错；田鼠的活动能力较强，调查其种群密度要用标志重捕法；合理密植跟利用光合作用的原理有关，而不是因为植物群落的分层现象，D 错。;4．在不同温度和湿度条件下，蝗虫种群数量的变化如下图所示，正确的叙述是（ ）; 5．(2010 年深圳三模·双选)利用标志重捕法调查某丘陵地 区 4 km2 区域中刺猬的种群密度，第一次捕获并标记 50 只刺 猬，第二次捕获 40 只