《自信与人生》导学案.doc

七年级思品（上）学案 第十课 做一个自信的人 第一站 自信与人生 教师寄语：先相信你自己，然后别人才会相信你。 学习目标：（目标明确，行动才更有效） 1、通过本课的学习，能准确理解自信的含义，并知道培养自信心的途径。 2、培养积极展示自我以及进行自我肯定的能力，。 3、我们要养成自信自立的生活态度。 预习指导： 学法指导：。（方法得当，事倍功倍） 课前热身（试一试，你一定很棒的） 1、自信者的格言是： 。 2、 是人生成功的基石。 4、一个人的成败关键就在于 。 5、自卑是 ，是 。 课堂探究 一：自主学习（我自信，我参与） 1、什么是自信？ 2、自信者的共同点是什么？ 二、合作研讨：（比一比，看哪些小组完成的又好又快） 情景再现 情景一：学校要举办一年一度的英语口语大赛，七年级二班决定推荐张玉参赛，因为大家都一致公认她的口语简直可以与美国人媲美了。可是，无论班主任和同学们如何鼓劲，她都以“害怕失败”而拒绝了。英语课代表郭桐十分着急，无奈之下，决定自己报名参加，尽管他知道自己的口语不是很好，但他坚信努力就有回报。于是，静谧的早晨总有朗朗的读书声迎风传送……功夫不负有心人，郭桐终于获得了比赛一等奖。 你认为郭桐的成功除了他的刻苦努力，还得益于什么？ 情景二：“叮零零”周会课铃声一响，七年级二班班主任吴老师走上讲台，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们以‘我说我的优点’为题举办一次主题班会。要求：每个同学说出自己的三个缺点；但优点不限，越多越好………”同学们的积极性很快被调动起来，教室里立刻活跃了起来………郭桐一口气讲了自己的八个优点；李婷先讲了三个缺点，接着，在大家的鼓励之下，也讲了自己的五个优点；轮到张玉时，她把自己的缺点讲了八条，憋了好半天，怎么也找不出自己的一个优点来。 吴老师请同学们帮张玉找出她的优点，如果你是张玉的同学，你会怎么说？。 你认为张玉是一种什么的心理？这种心理对她产生了什么影响？ 为帮助张玉克服这种心理，请你向她提出一些合理化的建议。 三、展示讲解：（抓住机会，亮出风采！） 四、课堂小结：阅读并感悟 如果你认为 如果你认为你被打败了，那你就是被打败了。 如果你认为你不敢，那么你就是不敢。 如果你想取胜，却认为你赢不了， 那么几乎可以肯定，你将不会取胜。 如果你认为你将失败，那么你就确定失败了。 因为我们发现，在世界上， 成功开始于一个人的美好愿望， 取决于一个人的心理状态。 如果你认为你是出色的，那么你就是出色的。 你要相信自己能飞得很高； 你要相信，自己能做到最好。 在生活的战场上， 并不总是强壮和聪明的人取胜。 但是最终取胜的人， 一定是那些认为自己能胜的人。 基础篇 我能行 有人问居里夫人：“成才的窍门在哪里？”居里夫人肯定的回答：“恒心和自信心，尤其是自信心。”由此可见（ ） A一个人能不能成才，就取决于他是否具有充分的自信心 B有了自信心，任何事情都能办好 C自信是成功之基 D并不是所有的人都能像居里夫人那样，靠恒心和自信心获得成功 2、以下表现中不属于自尊自信的是（ ） A当我们为他人、集体做了好事而受到赞扬时，觉得自己是一个品德高尚的人。 B我们参加考试或竞赛取得成绩时，感到有了足够的能力，对前途充满了信心。 C依据他人的看法来评价自己，如果他人否定自己的看法，就像泄了气的皮球，或者怨别人跟自己过不去。 D充分肯定自己的长处，很重视珍惜和维护自己的尊严。 3、“自信人生二百年，会当击水三千里。”毛泽东这铿锵有力的诗句表现了他（ ） A有毅力 B对未来充满了信心 C感叹人生漫长 D坚持不懈 4、“井底之蛙”的故事说的是一只井底下的青蛙，只能看到井口大的一块天，可是它却沾沾自喜，自高自大起来，认为自己是宇宙的中心。太阳和月亮白天和夜晚的存在都是为自己服务的。“井底之蛙”的行为告诉我们（ ） ①人不能过高地估计自己②要自信，不自负，自负是人们前进道路上的拉路虎③自负总比自卑好，宁自负，不自卑 A①② B②③ C①③ 5、大诗人李白在诗歌《将进酒》中有这样一句：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这是一种（ ）