《这儿，原来是一座村庄》第二课时教学预案.doc

把握教材特点合理使用教材研究课 朗读中理解 品读中感悟 《这儿，原来是一座村庄 》第二课时教学预案 执教 何永波 教材分析：　　　《这儿，原来是一座村庄》是第三单元中的第一篇主题课文。本单元以“变化”为主题，引导学生感受到家庭的变化，社会的发展，历史的变迁。同时，让学生发现这些变化而感到喜悦与充实，这也将作为学生对社会、对历史的认识积淀而贮存。　　《这儿，原来是一座村庄》是一首叙事性诗歌，以深圳特区这样一个“小村庄”作为中国大社会的缩影，用“我”的口吻，通过村庄昨天与今天的对比，讴歌了改革开放以来我国经济、城市建设、人民生活发生的翻天覆地的变化，抒发了诗人对家乡变化的惊喜，对中国改革开放以来巨大变化的赞叹之情。　　本课一共有8个小节，写了三方面的内容。　　第1、2小节由概括到具体叙述了“昨天”一座小村庄贫穷与落后的状况以及带给人们的困扰。　　第3—7小节生动、形象地描绘了改革开放以来这座村庄的可喜变化，抒发了诗人惊喜、赞叹的情感。　　第8小节总结全诗，讴歌改革开放、党的富民政策给村庄带来了巨大的变化，而人民的生活将来会更加美好。 教学目标： 知识和技能： 1.有感情地朗读诗歌，感悟诗歌优美的语言。 2.了解村庄的巨大变化，体会作者的情感。 过程与方法： 反复诵读诗歌，了解诗中描述的村庄（深圳）及人民生活的变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情。　　 情感态度与价值观： 通过学习，了解诗中描述的村庄（深圳）及人民生活的变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义，受到爱家乡、爱祖国、爱社会主义的教育。 教学重、难点： 1.有感情地朗读诗歌。 2.抓住重点词句理解并体会村庄（深圳）的巨大变化以及作者的欣喜、赞叹之情， 受到爱家乡、爱祖国、爱社会主义的教育。 教学准备：PPT课件 教学课时：2课时 　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 教学过程 （一）导入新课，复习旧知 1.今天我们继续学习《这儿，原来是一座村庄》。（板书课题） 2.课题中的“这儿”指什么地方？（交流有关深圳的资料） 3.这首诗主要写了什么内容？ 4.读词学语。 （二）品读1—2小节，理解、感悟村庄昨天的贫穷落后　　1.这座村庄原来是什么样子的？指名读1、2小节。 2.你能想象出当时的生活吗？结合相关词句说说你的理解。　　3.试用一个词语说说原来的村庄给你留下了什么印象？[板书：贫穷落后]　　4.练习感情朗读。 【在读中使学生了解深圳原来的样子，引导学生联系上下文和自己的生活积累，理解课文中有关词语的意思。】　　 （三）品读3—7小节，理解、感悟村庄今天的焕然一新 1.今天的村庄又是什么样子呢？请浏览3----7小节，找出告诉我们小村庄的变化大得令人惊叹的那一小节读一读。 2.小组合作学习4---7小节。　 3.全班交流。（相机板书：焕然一新） 4.感情朗读3—7小 节。 【让学生通过有感情朗读，表达自己对文章的理解，通过诗文的声调、节奏等体会作者的情感。】 （四）品读第八节，理解、感悟村庄发生变化的原因　　 1.师：深圳的今天焕然一新，让人振奋。那么是什么让深圳发生这样大的变化的呢？请同学们齐读第八小节寻找答案。 　 2．学生交流汇报。　 （五）总结全文，拓展延伸 师：一说到改革开放，我们就会想起一个人，他是谁？也会想起一首歌？如果没有改革开放，深圳和我们这里现在还可能过着以前贫穷落后日子。让我们一起来唱这首歌。播放：《春天的故事》。　　　　 【让学生从歌声中了解改革开放的总设计师邓小平同志和改革开放政策的丰功伟绩。】 （六）作业布置 1.有感情地朗读诗歌并背诵诗歌。 2.小练笔：我家的变化 附：板书设计　　　　　　　　　　 　这儿，原来是一座村庄　　　　　　　　　　　　 （ 对比 ） 　　　　　　　　 昨 天 —————————— 现 在　　　　　　　 贫穷落后 （改革开放 ） 焕然一新