S版小学三年级上册语文百花园一作文教案和例文.docVIP

语文S版小学三年级上册语文百花园一作文教学设计习作1教案 语文大课堂:? ?? ?? ?? ?? ? 玩得真开心 【教学目标】 1、以“玩儿”做话题，开展一次活动。 2、在玩中观察人物的动作、神态和当时的场面。 3、练习说话，把说的内容整理下来，写一段话，做到语句通顺，详略得当。 一、谈话激趣： 同学们，你们一定会玩很多游戏吧？都玩过什么呢？能说一说吗？（丢手绢、老鹰捉小鸡、切西瓜……） 二、 交待什么是活动课 这节课，是一节活动课。活动是指有目的，有组织多人参加活动，活动课分活动前、活动时、活动后。 （这一环节设计意在激起学生对游戏的兴趣，营造愉悦、宽松的课堂氛围。同时明确要求有助于学生知晓学习内容，让学生积极参与到学习中来。 三、小组讨论：想玩什么？怎样玩？ ? ? [尊重学生个性，不强行要求学生统一玩同一种游戏。使学生说时有兴趣、有内容。] 四、组合玩游戏，同时注意观察。 ? ? 1．学生讨论：我们要观察哪些内容？ ? ? 游戏前有什么准备？各自什么心情？ ? ? 游戏过程中人物做了哪些动作？ ? ? 说了什么？ ? ? 什么表情？ ? ? 什么心理？…… ? ? 游戏结果怎样？ ? ? 各自什么心情？ ? ? 2．思考：要想把游戏说好还得把哪些内容说清楚？ ? ? 游戏名称是什么？游戏规则是什么？ 五、出示范文《捉迷藏》，引导学生找到写作的方法和技巧。 六、选择喜欢的进行小组游戏。 ? ? [切实做到以学生为主体。肯于把时间给学生去玩、去观察。加强实践，在真实的游戏中去感受，去发现，去表达。] 七、说一说、合作交流 1、 向同座说游戏过程。听听别人是怎么说的，再相互评一评。 2、小组交流游戏过程。把你看到的情景，注意把人物的动作、神态、语言等说具体。 ? ? 3、小组汇报，学生评议，老师点拨。板书学生说话时带出的好词佳句，反复诵读，进行积累，强化合作学习的意识。 [对于学生说游戏的条理性不要过多要求，要以激发兴趣为主。让学生说真实的想法和体验。教师可以在学生说的过程中以点拨、提示的方式进行指导。] ? ? 4、 选评。评出说得好的学生。 （这一环节是为了锻炼学生听说能力???让学生自由说，同座互评，是尽可能让更多学生参与听说活动，达到最佳效果。） 八、写一写，自主习作 1、 过渡：老师这儿还有一颗智慧星，看谁写的好就送给谁。 2、把内容整理一下，把游戏的过程记录下来。 要求：把前面说的话写下来，把游戏的过程、感受有步骤的顺序地写下来。 （这一环节是说写结合。一般说来，说易写难，说是为了理清思路，是写的基础，有利于写的训练，而写的练习又能促进说话能力的提高，这样能做到言之有序） 3、把你写好的内容读给小组内的同学听，互相评议。 九、修改习作，交流评价 1、 小组修改，学生写好作文后以小组为单位互读互改。 评议重点：（1）是否写清楚了游戏过程，是否用了好词、佳名。 （2）是否用适当的词语把动作表达出来了。 （3）是否写出自己的感受。 2、 集体修改。在小组互评的基础上，每个小组推荐出一篇。比较好的习作进行集体交流。老师引导学生总结好的写法。最好评出佳作，赠送智慧星。 （这一环节意在培养学生学会修改文章的能力，以及相互交流互相借鉴的意识。） 板书设计：　　 ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???玩得真开心 ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???游戏名称、游戏规则玩法 ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???游戏前（准备、心情、表情、语言） ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???游戏中（动作、神态、语言、心理） ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???游戏后（胜负双方什么样？动作、神态、语言） 老鹰捉小鸡 今天，潘老师带领我们玩“老鹰抓小鸡”的游戏。同学们开心得像一只只活蹦乱跳的小鸟。 这个游戏的规则是：组长当老鹰，组员当小鸡，抽出一个小朋友当母鸡。老鹰要迅速地抓小鸡，母鸡要带领小鸡们躲过老鹰千方百计地追捕。 第一轮，我当“母鸡”妈妈，潘鸿图当“老鹰”。“嘟——”，哨声一响，游戏开始了，只见他弓着腰，瞪着眼，两只眼睛死死地盯着小鸡们，好像几天没吃过饭的饿老虎。这时，母鸡妈妈张开“双翅”，设法保护身后的鸡宝宝，唯恐自己的孩子遭了殃。小鸡们躲在妈妈的身后，随着妈妈忽尔往左跑，忽尔往右跑，个个吓得脸色苍白，像白纸一样，唯恐被老鹰捉了去。“老鹰”恶狠狠地扑向鸡妈妈和小鸡们。不好，“老鹰”马上就要抓住一只小鸡了！只见母鸡一个“声东击西”，老鹰扑了个空，气得火冒三丈，但他马上就冷静了下来。这回“老鹰”来了个“调虎离山”之计，“母鸡”忙得满头大汗，累得上气不接下气，我们鸡家族很快就全军覆没了。 这个游戏好玩极了，同学们乐得前仰后合的。我们都希望以后天天玩这个游戏